作为一名人民教师，有必要进行细致的教案准备工作，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么你有了解过教案吗？以下是我帮大家整理的幼儿园大班教案6篇，欢迎大家分享。

幼儿园大班教案 篇1

　 活动目标：

　1、继续学习从不同角度观察分解画面，感知同一事物中不同的数量关系。

　2、学习5的组成，知道5分成两份只有4种分法。

　3、使幼儿能运用正确的语言表达操作过程和操作结果。

　 活动准备：

　南京教材实物图、数字1—5、分合号、特征标记图。

　 活动过程：

　 一、复习2——4的组成，引起学习兴趣。

　1、师出示数字宝宝4，说：“小朋友看，这是谁呀？”（数字宝宝4）

　2、教师交代游戏规则。

　师：数字宝宝4，今天要和小朋友玩碰球游戏，要求杨老师说出的数与小朋友说出的数合起来是4。如：嗨嗨海，我的1球碰几球，幼儿答：嗨海嗨，你的1球碰3球。数字宝宝2，师：嗨嗨海，我的一球碰几球？答：你的一球碰一球。（幼儿边说边伸出相应的手指）

　 二、按特征分解画面，学习5的组成。

　1、观察加以讲述并用特征标记记录。

　“图上有什么？有几只？它们有什么不同？你会选择标记把它记下来吗？”幼儿每回答一个问题，老师协助进行记录。如答，图上有鸭子，即放鸭头标记；如答，有 5只鸭子，既在鸭头标记前放5；如答，5只鸭子里有大鸭子，有小鸭子，在选放相应的特征标记……“怎样才能表示5只鸭子里有这些不同的鸭子呢？”（放分合号）“现在谁会说说这份记录表示什么意思？”

　2、根据画面物体的不同点，确定物体的数量。

　“大小、颜色、动作、位置不同的鸭子各有几只呢？谁愿意来填放相应的鸭子？”一位幼儿摆放，其余幼儿帮助检查。

　3、认读5的分合号。

　“今天记的都是什么样的事？几只鸭子里有几只什么样的鸭子和几只什么样的鸭子？那么把这些特征标记拿掉就会变成什么了？”（5的分合式）“你们会读吗？大家一起读一遍。”

　 三、看实物图列分合式。

　1、出示图，先引导幼儿观察图上有什么？根据图意在进行分解，如不同颜色、不同位置、不同大小、飞来或飞走的小鸟进行分解，（5只小鸟中有1只黑，4只红；2只树上，3只树下；3只小，2只大；4只向左飞，1只向右飞。

　2、填写带标记的分合式，最后读分合式。

　3、小结上课情况，结束活动。

幼儿园大班教案 篇2

　 活动目标：

　1、通过操作学具、观看课件，学习4的相邻数，培养幼儿对相邻数的兴趣。

　2、培养幼儿初步的思维推理能力。

　3、学习4的相邻数，进一步理解相邻两数多1少1的关系，知道4的相邻数是3和5。

　4、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

　5、让孩子们能正确判断数量。

　 重难点分析：

　1、重点：由3比4少1，5比4多1的关系，推出4的相邻数就是3和5。

　2、难点：用语言清楚地表述比较出的结果。

　 活动方式：

　集体和个人

　 活动准备：

　知识：学习了3的相邻数，初步了解了相邻两数多1少1的关系。

　物质：教具：课件：幻灯片两张，数字胸饰若干

　学具：每人3朵蓝花、4朵黄花、5朵红花。数字卡片每人一套;

　 活动过程：

　一、导入：以请幼儿观看表演的语气，引起幼儿的学习兴趣。

　表演内容是：一位小朋友扮演数字"4"，哭着来到小朋友面前，请小朋友帮助找朋友。

　二、展开：

　1、教师引导幼儿做游戏"开花"，观察比较感知3、4、5三个数字之间的关系。

　(1)教师引导，幼儿操作，比较3、4之间的关系。

　春天到了，花园里的花都开放了，花园里掀开了3朵蓝花，过了今天，又开了4朵黄花，请小朋友给他们找出数字朋友。

　问："蓝花和黄花谁多谁少?蓝花比黄花少几朵?3比4少几?"通过游戏，你知道了4的一个好朋友是几?(因为3比4少1，4的一个好朋友是3)

　(2)以同样方法，引导幼儿操作比较4、5之间的关系。

　花园里又开了5朵红花，请你给它找出数字朋友吧!引导幼儿比较，得出答案，5比4多1，4的另一个好朋友是5。

　(3)教师小结：刚才，我们大家一起做了一件好事，给数字4找到了好朋友，它们是3和5，也就是说，4的好朋友是3和5。

　2、教师播放课件，验证幼儿的操作结果。

　(1)第一张幻灯片，屏幕上出现3多蓝花、4朵黄花和数字3和4，引导幼儿进行比较，得出3比4少1，4的好朋友是3。

　继续播放：屏幕上出开出5朵红花和数字5，引导比较，得出结论。5比4多1，4的好朋友是。

　(2)第二张幻灯片出现，数字3、4、5，把数字"4"请上台来，问："数字4你找到朋友了吗?是几和几?"幼儿一起说出结论：4的好朋友是3和5。

　3、游戏："找朋友"进行巩固

　玩法：每个幼儿带一个数字(3、4、5)的胸饰，戴数字4的幼儿做找朋友的人，听着找朋友的音乐边拍手边找朋友，音乐停，每人找两个朋友，一个是数字3，一个是数字5。找对了共同庆贺。游戏可反复进行。

　 活动反思：

　由于幼儿还没有形成相邻数的概念，在设计的过程中，我充分结合幼儿现有的水平，借助事例引导幼儿进行主动探索，让幼儿轻松的在事例中自然将问题解决。

　以“找朋友”游戏巩固学习相邻数，使幼儿在玩的过程中掌握知识。

　不足之处，因为自己的示范的语言不够简练，太复杂，促使幼儿不能及时消化运用，以后我首先要有思考，运用最简单的方式，适合幼儿理解表述的方式进行示范，这样才能给予幼儿清晰的要求，有效的学习。

幼儿园大班教案 篇3

　活动目标：

　1、能够借助数字的形状大胆的想象，添画成完整的动物形象。

　2、巧妙运用毛笔和勾线笔的线条粗细结合，表现动物的形态。

　3、能够在创意作画的过程中大胆想象和表现。

　活动准备：

　1、物质准备：ppt（各种数字造型动物）、电子白板、大白云毛笔、水墨颜料、宣纸

　2、经验准备：会使用毛笔侧锋、中锋笔法、会书写数字0-9

　活动过程：

　一、 回忆自己认识的各种动物的特征，并尝试用动作表现动物的形态

　你去过动物园吗？你喜欢什么动物？你能学学她的样子吗？

　二、 播放ppt，引导幼儿欣赏以数字“3”变形的各种动物，发现数字变形的秘密

　1、 通过观察，发现动物中隐藏的数字“3”

　今天老师带来了几位动物朋友，我们一起来看看它们是谁？

　它们身上都藏着一个秘密，你们发现了吗？

　2、 幼儿进一步探索借助数字“3”进行动物变形的方法

　数字3藏在哪里呢，谁来找一找，写一写？

　数字3是怎么变成这个小动物的呢？

　三、 出示数字2，引导幼儿大胆想象创作

　1、 幼儿尝试创作数字“2”的动物变形

　数字3可以变成很多有趣的小动物，那么数字2可以变什么呢？

　2、 将个别幼儿作品呈现在白板上，共同观察幼儿创作的数字2变形

　我们一起看看，小朋友们把数字2变成了什么？

　四、幼儿尝试创作

　1、 出示其余数字，引导幼儿大胆讨论和想象

　2、 教师交代要求，幼儿自由创作

　五、 活动评价

　1、将幼儿作品拍照呈现在白板上，共同寻找隐藏的数字。

　2、请个别幼儿介绍自己的作品和想法。

幼儿园大班教案 篇4

　 活动目标

　1、 让幼儿通过仔细观察，细细品尝，在吃吃玩玩中很轻松，自然的熟悉甜黍的内外特征及其各部分的功能，并简单的了解一下甜黍的生长过程。

　2、 让幼儿知道甜黍是我们崇明的土特产，从而培养幼儿热爱家乡的情感。

　 活动准备：

　整株甜黍，甜黍的生长过程画，甜黍穗，甜黍籽，若干白纸，

　 重点：

　幼儿在吃吃玩玩中熟悉甜黍的内外特征，及其各部分功能。

　 难点：

　怎样引导幼儿观察甜黍的内外特征及其各部分的功能。

　 活动过程：

　（一） 猜谜，引起爱好

　小朋友，今天给你们带来了一样你们很熟悉，很喜欢的东西，先不告诉你们，让你们先来猜个谜语。

　一节一节青又长，

　他的头上结满籽，

　只吃生来不吃熟，

　它的味道甜又甜，

　我们大家都爱它。

　（请知道的幼儿悄声告诉我）

　请大家一起说，是什么？（出示实物）

　对，这叫“甜黍”。

　（二） 让幼儿边观察边讲述甜黍的内外特征及其各部分的功能。

　老师：小朋友，你们知不知道这甜黍是怎么长出来的吗？（幼儿）

　好，请你们来听我讲个小小的故事，你们就知道了。（出示第一幅）漂亮的春天来了，农民伯伯把一粒粒甜黍籽拨撒在细细的泥土里，春雨绵绵，（出示第二幅）一粒粒甜黍开始慢慢地发芽，并静静地从泥土里钻出来，要看看外面的世界到底是怎样的，渐渐地，渐渐地，长成了一棵棵小苗苗，（出示第三幅）农民伯伯非常爱它们，经常给它们浇水、施肥、捉虫，在农民伯伯的精心护理下，它们越长越高，开始抽节了，粗壮了，最后，顶上开出了漂亮的花，（出示第四幅）慢慢地成熟了。

　老师：小朋友，现在你们知道甜黍它长得怎么样的？

　（出示实物，整株甜黍，每组一根）

　1、 现在我请大家仔细看看，摸摸，想想，甜黍到底怎样？

　它的最下面是什么？中间是什么，最上面是什么？它们都分别长得怎么样？比比谁看得最仔细。

　2、 幼儿仔细观察，师巡回指导，请幼儿把看到的讲给大家听。

　3、 提问：（1）甜黍的最上面是什么？象什么？它长在哪里？有何用？

　（2）根上面是什么？长得怎么样？有什么用处？

　（3）表面上是什么？什么颜色？有何用？

　（4）甜黍的粗细，

　（5）叶子长得怎样？象什么？

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　（6）叶、壳剥掉后里面是什么？什么颜色？摸上去感觉怎样？有何用？

　（7）皮里面是什么？什么颜色？

　请一个幼儿试着把皮咬下来，并要求注重安全。味道怎样？（请个别幼儿品尝一下）

　吃肉里的什么？把什么吐出来？

　4、 小结：甜黍的内外特征及其各部分的功能。

　（三） 请每个幼儿仔细地品尝甜黍，教师与其共享，同时告诉孩子甜黍是崇明家乡的土特产，从而使之产生爱家乡的情感。

　（四） 让幼儿做做玩玩，深一步了解甜黍

　1、 老师：（出示甜黍籽做的范画）

　看，是什么？（飞机、房子）

　你们知道用什么做的吗？

　对，甜黍籽还有一个本领，那就是可以做画。

　2、 你们想不想试试看？用什么方法？

　（幼儿动手操作，师巡回指导，鼓励幼儿开动脑筋做出与别人、老师不一样的）

　3、 在幼儿操作过程中，教师仔细观察，幼儿所用的不同方法，然后赞扬开动脑筋想出又快又好的甜黍籽的方法。

　4、 互相观察作品，讲评，鼓励，表扬，做得好，开动脑筋的幼儿。

　 活动结束

　幼儿去洗手，教师与保育员一起整理教室。

幼儿园大班教案 篇5

　 活动目标：

　1.学习使用温度计，测量水的温度变化。

　2.能运用生活经验，想出多种让热水变冷的方法。

　3.活动中体验到成功的快乐和帮助别人的快乐。

　4.学会积累，记录不同的探索方法，知道解决问题的方法有很多种。

　 重点难点：

　学习使用温度计测量水的温度，能够想出多种让热水变冷的方法。

　 活动准备：

　1.扇子、杯子、冰块、等，数量能满足幼儿活动的需要。

　2.温度计、热水杯、抹布每人1份，每人一张记录单、笔。

　3.活动前已学会使用水温表看读数，并会记录两位数的数字。

　 方法手段：

　观察法、操作法

　 教学过程：

　一、引导幼儿设想让热水变冷的各种方法。

　1.师从热水瓶中倒一杯热水：我有点口渴了，水太烫了！你有办法让热水快点变凉吗？

　2.根据幼儿的回答画出各种方法的简笔画：你有什么办法？

　3.带领幼儿数一数：看看现在一共有多少种方法？

　4.师帮助幼儿归纳出现在可行的方法：哪些方法现在就可以用的？

　（分析：教师创设情境导入活动，把孩子们一下子带进了我们今天所进行的活动中，激发了幼儿的参与积极性。当幼儿想出各种各样的办法时，教师用简笔画记录下每个孩子的方法，调动了幼儿开动脑筋踊跃发言的欲望，并从中渗透了数学知识，丰富了活动内容。）

　二、引导幼儿讨论实验的操作方法。

　1.提问：那老师想考考你们了，怎样才能知道用了这些办法后，热水是不是真的变凉了？（用手摸、喝一喝）

　2.提问：可以用什么来测量水温？（温度计）

　3.师在投影仪上给幼儿观察温度计：温度计上有什么？怎么测呀？

　4.提问：怎样就证明水变凉了？

　5.教师：要证明水变凉了需要用水温表测量两次，实验前先测一下，用过了一种方法后再测一下。

　（分析：教师提出问题，引导幼儿讲述用大家想的方法是否会使水变凉，用怎样的方法可以知道水温的变化等等，问题的层层深入，使幼儿对活动内容越来越感兴趣。并且在此环节中教师通过提问引导幼儿认识到要证明水变冷了必须用温度计测量两次，突破了活动的重点。）

　三、引导幼儿试验使热水变冷的方法。

　1.出示记录表：今天老师请你们在这X种方法中选择一种试一试。老师为你们每人准备了一张记录表，想一想，第一次测量的水温记录在哪里？选择的方法画在哪里？实验后再测的水温记录在哪里？

　2.要求：现在先请你去选择一种方法，先测一下杯中水的温度，记住一定要等红线停了才能读数，然后记录下来。

　3.在幼儿记录好后：现在我们一起开始实验，准备，开始！

　4.师巡回观察幼儿的实验，看到使用冰块的基本化了之后，喊“停”。

　5.引导幼儿第二次测水温并记录下来。

　（分析：记录表的运用，一方面能清楚地看到幼儿实验的过程和结果，另一方面，这是老师介入幼儿活动的一个好办法，也是观察幼儿使用水温表测量水温变化的情况，从而突破难点，使活动顺利开展。在幼儿做实验时，教师控制两次测量的时间间隔，为了幼儿能更好、更准确的完成测量结果。）

　四、引导幼儿讲述实验过程、结果，并通过比较得出哪种方法能使水温下降的最快。

　1.提问：谁来说说你使用的是哪一种方法？最先测量的水温是多少度？后面几次测得的水温分别是多少度？你们认为这种方法能让热水变凉吗？你们是根据什么知道的？（幼儿讲述：一开始测的`水温是XX，后来测的水温是XX，水温下降了，说明这种方法是可以使热水变冷的。）

　2.提问：谁和他用的是不一样的方法？

　3.教师引导幼儿进行比较和总结：那你们知道这些方法中哪种可以让水温下降的最快？你是怎么知道的？

　4.利用记录表进行小结：原来我们选择的这些方法都可以使热水变冷，但是通过实验我们知道，XX的方法可以最快让热水变冷。

　5.延伸：回家后我们可以试一试今天没有用到的方法，看看哪种方法最快能让热水变冷！

　（分析：教师请幼儿交流自己的实验过程及结果，并让他们讲述自己的方法是否使热水变凉了。接着，老师继续请用同样方法的幼儿来讲述他们的实验结果，从而让大家知道这种方法的可行性。最后，再请其他幼儿介绍不同的方法的实验结果，通过比较得出这些方法使水温下降的快慢，加深了知识。）

幼儿园大班教案 篇6

　 活动目标

　1、探索两人合作用身体夹球侧身前行的方法，发展动作的协调性，体验与同伴间合作游戏的快乐。

　2、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　3、通过小组合作的形式，运用自己喜欢的的方式表达表现。

　4、主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。

　 活动准备

　皮球、篮筐

　 活动过程

　一、热身运动

　1、我们今天来学一学小螃蟹，螃蟹走路是怎么走的?

　2、现在我们先来做一做热身运动：小螃蟹，真奇怪，横着走路横着跑，看到贝壳捡一捡，看到蝴蝶跳一跳，看到小虾扭扭腰，你说有趣不有趣。

　二、探索练习

　第一次探索

　1、我知道小螃蟹们的本领都很大，今天呀就请小螃蟹们帮助螃蟹妈妈来运瓜，好不好?

　2、要求：

　(1)运瓜的时候要2个人合作。

　(2)瓜很脆弱，掉到地上就碎掉了，所以不能让瓜掉到地上。

　(3)不能用大钳子来运瓜。

　3、幼儿自主合作探索多种运瓜的方法，教师巡回观察。

　4、请个别幼儿进行交流示范：刚才你们是怎样运瓜的?

　小结：原来，两个人合作运瓜有那么多办法，可以面对面运瓜，可以背对背运瓜，还可以面对背运瓜，小螃蟹们可真聪明，想出了那么多好办法!

　第二次探索

　1、刚才有些小螃蟹在运瓜的时候呀，把瓜掉到地上了，现在请小螃蟹们再运一次瓜，看看哪一对小螃蟹运的又快又稳又安全。

　2、幼儿探索，教师观察。

　3、请个别幼儿交流示范：你们用了什么办法让自己运的又快又稳又安全的?

　小结：原来，我们侧身前行运瓜是最快的，但是要注意两个小螃蟹的步子要一致，才能又快又稳又安全的运瓜。

　4、请幼儿练习侧身前行运瓜的方法(在练习时注意幼儿出汗情况，提醒出汗的幼儿擦汗并稍作休息)。

　三、游戏：螃蟹运瓜

　游戏规则：两人合作运瓜，不能用手碰瓜，从起点出发，到达终点后把瓜放到终点处的篮筐里，然后手心贴手心侧行回到起点处，拍第二对小朋友的手后，第二对出发，最先把瓜全部运到终点处篮筐内的小组获胜。

　四、放松运动

　小螃蟹们围成一个大圆圈，扭扭腰、捶捶背、捏捏肩。

　 活动反思

　《纲要》中还指出：“建立良好的常规，减少不必要的管理行为，逐步培养幼儿的自律。” 这节课中，我在这个方面做的不错，孩子的健康活动常规培养得相当好，收放自如，自由活动时能放开来活动，集中交流时，都做到听教师指令迅速安静集合，每个孩子都能很专心地听讲。

幼儿园教案

大班数学教案运城市河津小太阳学校幼儿部 栗玉珍设计意图：

让幼儿通过具体操作、纪录来探索5的分解组成。培养孩子的合作意识，引导幼儿寻找递增与递减的规律，增强幼儿积极探索的意识，发展幼儿的动手动脑能力，初步培养幼儿的逻辑推理能力。

活动内容： "5的分解组合"活动目标：

1、通过让幼儿实际操作，记录、探索"5"的分解与组成，观察寻找出递增、递减规律，感知两个数交换位置和不变的关系。

2、培养积极主动探索的兴趣和爱好，发展幼儿的观察力、思维力及动手操作能力，同时培养幼儿的合作意识，活动准备：

1、记录卡12个，小盘24 个， "5"的分合数字12套，大数字一套，大计数器一个，小青蛙手偶一个，各种水果干果60个，麦田两块，小虫若干，青蛙胸卡同幼儿人数相等。

2、示范教具：5的分解组合两套。

3、胸卡每人一个数字，[5（8）个、 4（4）个、3（4）个 、2（4）个、1（4）个 ]

4、"找朋友"磁带一盘，小奖品若干。

活动过程：

一、出示手偶青蛙、以打电话的游戏形式复习"4"的分解组合。

" 叮铃铃、叮玲玲，我的电话发出声，我的电话拨个"3"，你的电话拨个"1"."嘟.."咱们的电话已拨通..

二、游戏："我的小手真能干"让幼儿两人一组，其中一人把水果分别放在两个盘子里，每次要分得不一样，看有几种分法。另一个人在计数卡上做记录。

三、请个别幼儿说出"5"的四种不同分法的记录结果，教师演示并作以记录，再请幼儿说说这些幼儿分得对不对，自己分得和他们一样不。

幼儿园数学5的减法教案

　作为一名老师，就难以避免地要准备教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是我精心整理的幼儿园教案7篇，欢迎阅读与收藏。

幼儿园教案 篇1

　 一、说教材

　本活动的主要内容是大班科学《5的分解和组成》。在幼儿学习了2、3、4的分解和组成的基础上来进行的。基于幼儿对数概念比较不理解，教材通过操作、观察让幼儿反复进行5的分解和组成的练习，从而帮助幼儿形成数概念。

　 二、说活动目标

　幼儿园数学是一门系统性、逻辑性很强的学科，有着自身的特点和规律，新《纲要》提出"数学教育必须要让幼儿能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣;教师要引导幼儿对周围环境中数、量、形、时间和空间等现象产生兴趣，建构初步的数概念，并学习用简单的数学方法解决生活和游戏中某些简单的问题。"由此可见生活化、游戏化已经成为构建数学课程最基本的原则。在对教材和本班幼儿的学习情况有一定了解后，我制定出本次活动目标：

　1、学习5的分解和组成，引导幼儿归纳分合式中两边数列分别是递增、递减的关系。

　2、激发幼儿主动探索、与同伴交流的兴趣。

　 三、说重点难点

　大班思维中出现抽象逻辑思维的萌芽，在认识事物方面，不仅能够感知事物的特点，而且能够进行初步的归纳和推理。因而本次活动的重点：让幼儿学习5的分解和组成，难点：在此基础上引导幼儿归纳出分合式中两边数列的关系。

　 四、说教法和学法

　(一)关于教法本节课属于数概念教学，对幼儿园的小朋友来说比较难理解，为了帮助幼儿掌握教学重点，突破口难点，依据新的数学课程标准，本节课在教法上力求体现以下几点：

　1、创设生动具体的教学情境，使幼儿在愉悦的情景中学习数学知识。

　充分利用教材提供的教学资源，结合活动室里的环境，利用生动有趣的故事情节为幼儿展现一环环的活动过程，引发幼儿的兴趣，调动幼儿的情感投入，激活幼儿原有知识和经验，以此为基础展开思考，自觉地构建知识。

　2、鼓励幼儿独立思考、自主探索和合作交流。现在的的教学需要转变幼儿传统的"接受式"学习方式，动手实践、自主探索和合作交流已成为幼儿学习数学的重要方式。在教学中，让幼儿在具体的操作活动中进行独立思考，并与同伴交流，亲身体验知识的生成过程，体验学习成功的乐趣。

　3、尊重幼儿的个体差异。由于幼儿的生活背景和知识水平不同，在参与教学活动的过程中，教师要注意个别进行加强辅导。

　(二)关于学法依据新的课程标准，必须转变幼儿的学习方式，在本节课中幼儿的学习方法上力求体现：

　1、在具体的情境中让幼儿亲自学会解决问题，体验探索的成功、学习的快乐。

　2、在动手操作、独立思考、进行个性化学习的基础上，开展同伴交流和全班交流活动，通过互助，让幼儿构建学习方法。

　3、通过灵活、有趣的游戏，巩固新旧知识，提高计算技能。

　4、通过观察直观的表格，进行归纳和推理，发展抽象逻辑思维能力。

　 五、说教学程序

　(一)说设计思路本堂课我总共分为五个环节来完成，分别是：

　1、游戏导入，复习4的组成。

　2、学习5的分解。

　(1)抛出问题。

　(2)操作圆形卡片和数字卡片。

　(3)小结。

　3、引导幼儿归纳分合式两边数列的关系。

　4、找一找，合一合(《鸭子走》。学习5的组成)。

　5、游戏出活动室《鸭子走》。

　(二)说活动流程

　1、游戏导入，复习4的组成。

　出示数字4，(碰球游戏)：嘿、嘿、嘿，我的1球碰几球?嘿、嘿、嘿，你的1球碰了3球，------这样的设计是遵循"游戏是幼儿的主要活动"的原则，重在激发幼儿参与活动的兴趣。

　2、学习5的分解。

　通过抛出问题，帮助小鸭分吃饼干的情节，使数学贴近于生活，激发了幼儿的探索兴趣。正如《纲要》中指出："让幼儿学习用简单的数学方法解决生活和游戏中某些简单的问题。"大班幼儿具有活动的自主性、主动性、提高自我控制能力和特点，我安排了操作圆形卡片和数字卡片的活动，让幼儿在操作中自主探索5的4种分法，启迪幼儿的智慧。

　由于大班幼儿已有一定的自我约束能力、规则意识、坚持性的增强，所以我提出操作活动要求时，让幼儿服从一定的纪律，培养他们良好的学习习惯和行为习惯。

　3、引导幼儿归纳分合式两边数列的关系。

　大班思维中出现抽象逻辑思维的萌芽，在认识事物方面，不仅能够感知事物的特点，而且能够进行初步的归纳和推理。本班幼儿好学、好问，喜欢有挑战性的学习内容。学习内容要有一定适当的难度，要有一定的挑战性，我设计了归纳5的分合式中两次数列的关系这一环节，目的是让幼儿"在跳一跳够得着的地方"进一步升他们数概念质地飞跃。

　4、找一找，合一合(学习5的组成)。

　设计这一环节的意图是让幼儿将所掌握的知识应用于实际当中，引导幼儿对周围环境中数、量、形、时间和空间等现象产生兴趣，同时要求他们进行记录和同伴交流，有利于发展他们表达能力、合作能力。

　5、游戏出活动室《鸭子走》。

　根据第二环节中《鸭子坐客》的故事，引出《鸭子走》的游戏：1只鸭子前面走，4只鸭子后面走;2只鸭子前面走，3只鸭子后面走;------这样教学前呼后应，让幼儿兴致浓浓地在复习5的分解和组成中结束本节课。

幼儿园教案 篇2

　活动目标：

　1 感知4以内的数量，学习手口一致的点数，说出总数。

　2 学习按照数量对应取物，培养幼儿参与活动的愉快心情。

　活动准备：

　小动物头饰若干、挂图、数字点卡、小礼物若干等。

　活动过程：

　1 认识动物宝宝，说出它们数量。

　以提问的方式引出课题>。请出去参加春游的动物宝宝们和小朋友认识，然后让幼儿手口一致的点数，说出每种动物宝宝的数量，并用动作表示出来。(如，一只猫就学小猫叫一声，两只小狗就学小狗叫两声)

　2 和动物宝宝去春游：

　让全体幼儿唱着>的儿歌，做着小律动，开始出发去春游。引导幼儿说出春天有什么景物，然后出示>的图画，让幼儿看画面上有些啥?(一个太阳、两只小鸟、三棵小树、四朵花儿)。

　3 游戏比赛：

　小朋友欣赏了美丽的大自然，为了让大家尽兴，请动物宝宝和小朋友来进行一场比赛。请幼儿分组比赛送点卡，看谁送点卡又快又准。

　4 春姑娘送礼物：

　春姑娘特别欢迎小朋友和动物宝宝来到大自然中，为了表达她的谢意，她要送给每一位小朋友一份小礼物，但小朋友需凭点卡票获得相应的礼物(幼儿操作：每一位幼儿按点卡取相应的小红花或小绿叶)

　5 小结：

　小朋友今天玩得开不开心呀?你们欣赏了美丽的大自然，收获了春姑娘的礼物，还认识了这么多动物宝宝。

幼儿园教案 篇3

　设计意图

　孩子们户外活动时喜欢在涂鸦区拿着小刷子蘸着颜料粉刷旧轮胎、纸盒、纸箱等等，粉刷得有模有样，刷子飞舞的同时，嘴里还不停地哼唱着，每次活动都非常开心快乐。为此，结合山东省省编教材，设计组织了本次音乐活动《小小粉刷匠》。意在满足孩子喜欢独立做事和探索的愿望，体验劳动的快乐，增强孩子的自信心，不断提高孩子的自主性、独立性。

　活动目标

　1、理解歌词，能用轻松愉快的声音表现小小粉刷匠工作时的快乐。

　2、能根据歌词创编小小粉刷匠工作时的动作，尝试替换部分歌词演唱。

　3、体验小小粉刷匠劳动时的愉快，产生爱劳动的情感。

　活动重难点

　重点：能理解歌词内容，会熟练快乐地演唱歌曲，根据歌词内容进行动作表演。

　难点：自主创编歌曲。

　活动准备

　1、《小小粉刷匠》伴奏音乐、歌曲音乐CD、电子琴。

　2、每名幼儿一套小围裙、工作帽、不同颜色的颜料桶和小刷子。3、大纸箱做的小房子两个，小熊头饰一个。

　活动过程

　一、创设情境，激发幼儿劳动兴趣

　师幼谈话：小朋友，森林里的小熊搬新家了，想请小朋友帮忙把房子粉刷的漂亮些，大家愿意去帮忙吗?

　1、粉刷房子要用哪些材料?怎样粉刷?(上下刷，左右刷，来回刷)

　2、引导幼儿表演粉刷动作。

　二、引导幼儿在表演中学习歌曲

　1、初步感知歌曲旋律。

　师：去小熊家帮忙，听着音乐粉刷会更带劲儿。

　播放伴奏音乐，师幼随音乐一起自由表演动作，初步感知歌曲旋律。

　2、完整欣赏歌曲，理解歌词。

　师：有个小朋友边粉刷边这样唱，大家一起来听听。(播放歌曲)

　(1)听了这首歌，你有怎样的感觉?(好听、快乐)

　(2)你觉得哪句最好听?

　(3)“哎呀，我的小鼻子怎么变了样儿了呢?”(感受歌词带给幼儿的幽默、风趣)

　(4)播放伴奏音乐，听歌曲旋律，随乐曲节奏用身体部位(拍手、拍肩、点头、转手腕、扭腰、等)自由表现，说歌词。

　3、教师弹琴伴奏，幼儿演唱歌曲。

　4、播放歌曲，幼儿之间边唱边把对方当作房子来粉刷。

　5、引导幼儿感受劳动的快乐!

　师：小朋友在粉刷时，心情怎样呢?(高兴、快乐)

　小结：劳动让大家快乐，也使我们的生活变的更加美好。在劳动的同时，我们还需要注意什么?(安全、卫生)

　6、替换歌词，创编歌曲。

　(1)除了粉刷房顶和墙，还可以粉刷房子里的哪些地方呢?(窗子、门、桌子、椅子等)

　(2)教师引导幼儿把自己感兴趣的词，替换到歌曲里演唱。

　7、幼儿自由进行角色表演、哼唱自己创编的歌曲，感受创编的快乐。

　教室里摆上纸箱做的小房子，教师戴上小熊的头饰，和幼儿一起穿上围裙，提上小桶，拿着刷子，去粉刷小熊的新家。

　三、活动结束

　房子粉刷得这么漂亮，现在大家累了吧?让我们放下工具，一起到院子里玩玩吧!(师幼共同收拾整理活动材料)

　活动延伸

　把活动材料投放到户外涂鸦区，以便幼儿日常户外活动时使用。

幼儿园教案 篇4

　 教学内容及学情分析：

　漫天飞舞的小雪花，在孩子稚趣又充满幻想的心灵中会别有一番感悟。本次活动在理解歌曲内容的基础上，激发幼儿自主创编动作，鼓励幼儿进行富有个性的展示。引导幼儿体验小雪花带给的快乐，感受大自然带给我们的神奇，用歌曲、动作充分表达自己对美的感受。

　 活动目标：

　一、能用稍慢，柔和的声音演唱歌曲《小雪花》，表现下雪时幼儿欢快愉悦的情绪。

　二、能用动作和乐器表现出小雪花飘落的情景。

　重难点分析：感受歌曲中4拍子的速度，并能用动作乐器表现出小雪花飘落时的情景。

　 活动准备：

　一、课件制作下雪的场景。

　二、歌曲《小雪花》音乐光碟。

　三、自制沙罐，碰铃。

　 活动过程：

　一、音乐律动

　二、课件导入

　1、问题：孩子们，你们见过下雪的场景吗？

　2、使用多媒体，播放下雪画面。

　三．体验歌曲《小雪花》的速度及力度。

　1、演唱歌曲《小雪花》

　（1）问题：老师是用怎样的声音和速度来演唱《小雪花》这首歌曲的？（稍慢的速度，柔和的声音）

　（2）师完整演唱歌曲《小雪花》。

　（3）幼儿演唱歌曲。

　2、动作表现小雪花飘落的样子

　（1）问题：如果我们用动作来表现雪花飘落时的样子，请小朋友们想想，我们可以怎么做呢？

　（2）幼儿与老师随着《小雪花》的音乐，边唱歌边用肢体语言模拟雪花飘落的样子。

　3、乐器表现小雪花飘落下来的速度。

　（1）问题：我们使用乐器怎样来表现雪花飘落下来的速度呢？

　（2）个别孩子上来尝试用沙罐或碰铃表现小雪花飘落的速度。

　（3）集体使用乐器，表现雪花飘落时的正确节奏速度。

　四．集体完整表演歌曲《小雪花》

　 活动反思：

　这节课我主要设计了四个环节：导入——学唱歌曲——探索小雪花的飘舞动作——合作律动，我觉得各环节过渡自然，在学唱过程中，幼儿充分体验歌曲的旋律美和歌词美，从而产生愉悦的、美好的情感。并鼓励孩子随着音乐用动作自由大胆地表现《小雪花》轻柔飘落的情景，通过肢体动作表现、感受小雪花给我们带来的快乐。最后幼儿随着《小雪花》音乐，做雪花飞舞的动作出活动室。激发孩子对小雪花的兴趣和这首歌的兴趣。整个活动过中，孩子们的积极性一直很高，完成了活动目标，效果较为理想。

幼儿园教案 篇5

　 一、活动目标：

　（1）在幼儿掌握节奏型及初步进行合乐的基础上，启发幼儿比较熟练、有感情的演奏节奏乐。

　（2）培养幼儿正确使用乐器

　（3）在活动中激发幼儿欢快的情绪

　 二、活动重难点： 培养幼儿正确使用乐器。

　 三、活动准备： 音乐、图谱、各种打击乐。

　 四、活动过程：

　（一） 引入。

　师：小朋友你们喜欢春天吗？（喜欢）

　春天到来的时候是不是有许多的鲜花开？那你们喜欢鲜花开放吗？（喜欢）

　嗯，那小朋友能不能为鲜花开编一首有趣的儿歌呢？（幼儿自由回答）

　师小结：小朋友刚才都根据春天里鲜花开编了一首首儿歌，今天老师也编了一首鲜花开的儿歌，现在让我们一起来看看，春天里鲜花开到底是怎么样的？

　（二）出示图谱。

　（1）x xx x x

　春 天里 花 香

　我 喜欢 红 花

　小 朋友 快 来

　（2）xx xx xx x。

　春天 春天 多美 好

　鲜花 鲜花 朵朵 开

　桃花 杏花 樱桃 花

　（3）xxx xx xx x。

　春天的 阳光 多明 媚

　我们的 心情 多么 好

　我们的 生活 多幸 福

　（三）学念图谱。

　师：小朋友，现在让我们来学年这首儿歌把。我们先来学念第一段，念的时候要注意用好听的声音听，要有节奏的念。学念儿歌三遍到四遍

　（四）学习用打击乐器。

　师：嗯，小朋友刚才都会念这首儿歌了，那你们知道用打击乐如何来为这首儿歌伴奏呢？你们先来看看老师是如何用打击乐为鲜花开伴奏的。（教师示范）

　师：小朋友刚才都看明白了吗？现在先请第一组的小朋友用打击乐练习第一段，看看如何用打击乐为鲜花伴奏的，要注意节奏的变化，边打击的时候要边念这首儿歌，注意节奏不要混乱。现在第二组的小朋友用打击乐练习第二段，看看如何用打击乐为鲜花伴奏的。现在请第三、四组组的小朋友用打击乐练习第三段，看看如何用打击乐为鲜花伴奏的。（打击三遍到四遍）

　师：刚才小朋友都分组练习了打击乐，那现在请小朋友一起合力用打击乐为鲜花开伴奏。

　师：刚才小朋友都用打击乐为鲜花开伴奏，那现在老师请能力比较好的四个小朋友上来演奏，小朋友认真听。

　 五、活动结束：

　师：小朋友现在你们分别交换乐器，然后大家一起用欢乐的心情为鲜花开伴奏。

幼儿园教案 篇6

　 设计思路

　托班幼儿的思维正处在直觉行动思维向具体形象思维过度的时期。他们情感外露、不稳定，带有很大的情绪性。他们学习、活动的特点是只关心活动的过程，不关心活动的结果。因此，托班的教学活动应更注意游戏化、情景化。强调让幼儿在愉快、轻松、自由的游戏中自娱自乐，玩中学，玩中获发展。

　《外婆桥》是我们民间的一首童谣，它的乐曲舒缓、柔和，且乐曲内容又是孩子最熟悉最至亲外婆，我想选此乐曲进行欣赏，孩子大概较能接受。托班幼儿思维的特点决定了他们喜欢在动作模仿和游戏情景中学习。因此，设计宝宝自己摇小船去外婆桥的游戏情节。在游戏中让幼儿扮演自己，在唱唱玩玩中，反复感受音乐的旋律和歌词。从摇小船、到外婆桥的整个过程中，幼儿自然地产生了想外婆、爱外婆的情感。

　 一、活动目标

　1、能安静地听乐曲，感受音乐的抒情旋律。

　2、乐意用动作、歌曲、表情，表达对外婆的喜爱之情。

　3、在说说、唱唱、做做、玩玩中，拓展幼儿的语言智能、肢体运动智能、人际交往智能。

　 二、材料准备：

　1、准备外婆头饰一个，音带、录音机。

　 三、活动过程

　（一）问答游戏，引出话题：

　老师问，幼儿答。

　（二）谈话：

　1、你们都有外婆吗？外婆住在什么地方？

　2、你去看外婆吗？你是坐什么车到外婆家的？

　3、有一个宝宝他也要到外婆家，我们来听听他是怎么去外婆家的？

　（三）欣赏歌曲：

　1、录音机里的宝宝是怎么去外婆家的？

　2、你们乘过船吗？乘船的时候船是怎么摇摆的？（请幼儿做做摇船的摸样）

　3、宝宝摇着船，到了什么地方呢？我们来仔细听一听！

　4、（欣赏音乐后提问）桥是什么样子的呢？你们有什么好办法搭一座桥？

　5、听音乐摇船、搭桥去外婆家。（幼儿根据音乐的变化来做不同的动作）

　（个别能力强的：老师也想跟你一起去看外婆，这只船太小，能不能造得大一点，让老师也能乘）让幼儿动脑筋做船、搭桥

　（听音乐幼儿在听觉感受）（幼儿做动作有了动作感受）

　（四）学歌曲、明规则、做游戏。

　1、分弟弟，妹妹做游戏。（体验游戏规则）

　2、听音乐跟唱歌曲。（喜欢跟音乐唱歌，唱清歌词）

　3、听听唱唱做音乐游戏。（再次激发）

幼儿园教案 篇7

　 一、活动的设计构思

　剪纸是最为流行的中国传统的民间艺术之一，中国剪纸历史悠久，题材广泛，风格独特。每逢春节或结婚等喜庆节日和活动，人们总要在窗户上或居室内贴满剪纸，以示喜庆欢乐。剪纸内容，有反映现实生活中人民群众的'生产活动、风俗习惯的作品；有表现人们对美好生活的向往，如“五谷丰登”“连年有余”等运用谐音、象征和寓意手法的作品；有表现神话传说、戏剧故事，如“武松打虎”“杨门女将”等类作品。它贴近我们的生活，以丰富多彩的形式走进我们的生活，在这个活动中，孩子会与剪纸零距离的接触，通过看一看、说一说、剪一剪等活动，全身心的去体验这门独特的传统民间艺术。

　 二、活动重点与难点

　活动重点：激发孩子对剪纸作品的兴趣。

　活动难点：能够清楚的表达自己的情感和感受。

　 三、活动目标

　① 能够清晰的表达自己的感受。

　② 进一步了解剪纸的各种风格和种类。

　 四、活动准备

　① 幼儿收集的剪纸作品或者

　② 录音机、磁带

　 五、活动过程

　① 欣赏：

　幼儿欣赏大家带来的剪纸作品。

　② 谈话：

　引发幼儿谈话：我最喜欢的剪纸，引导幼儿说出剪纸作品的名称、用途，以及为什么喜欢这个作品。教师用录音机录下幼儿的谈话内容。

　③ 教师参与：

　教师介绍自己带来的剪纸作品，引发更多的幼儿参加谈话的热情。

　④ 总结：

　继续幼儿的谈话。大家一起倾听谈话的录音，并请幼儿评价自己的讲述情况。

　⑤ 拓印：

　请幼儿把收集的最喜欢的剪纸平整的放在纸的下面，然后用蜡笔在书页上均匀涂色，把剪纸的图案拓印下来。

　⑥ 制作：

　幼儿和教师一起将剪纸标注上剪纸名称及收集者的名字，参考下面的方法制作《我们最喜欢的剪纸》小书。

　A：先准备一些大于剪纸规格的纸张。

　B：将剪纸粘贴在上面。注意固定剪纸的四角。

　C：将收集这个剪纸的幼儿的名字写在剪纸的下面。

　D：一起选择一个剪纸粘贴在纸上做封面，并写上《我们最喜欢的剪纸》的书名，写上制作的时间。另一张白纸做封底。

　E：将所有的纸张对齐，左侧用打孔器在中间有间隔的地方分别打两个孔。（或者左侧用订书器装订）

　F：将绳子穿过并在封面的一面系蝴蝶结。

　 六、变化与延伸

　① 将幼儿收集的剪纸制作成小书和录音机、幼儿谈话的录音磁带放在一起，大家可以在欣赏剪纸作品的同时听谈话录音。

　② 幼儿可以继续收集，逐步增加小书的内容及录音的内容。

　幼儿园大班语言教案：我最喜欢的一本书

　活动目标：

　1、能比较清楚的说出自己喜欢的一本书的理由。

　2、知道书能让我们增长见识，产生喜欢读书的情感。

　活动重点：

　介绍自己喜欢的图书

　难点：

　说说阅读的作用

　活动准备：

　幼儿每人带一本自己喜欢的图书

　活动过程：

　1、师生共同介绍喜欢的图书

　“每个人都有自己喜欢的一本书，你最喜欢的是哪一本书呢？为什么？”

　（1）教师介绍自己喜欢的一本书，并说出理由

　（2）幼儿自由结伴介绍自己喜欢的一本书

　2、讨论阅读的作用

　“你们读过那么多的书，想想对自己有什么帮助呢？”

　（1） 幼儿交流阅读的作用

　（2）教师小结阅读的作用：书能让我们增长见识，许多我们不知道、不了解的事情都能在书上找到答案，使人变得聪明起来。

　3、交换图书阅读

　幼儿相互交换图书进行阅读，也可向同伴介绍数的大致内容。

幼儿园大班数学教案《5的组成》

　作为一位杰出的教职工，常常要根据教学需要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是我为大家整理的幼儿园数学5的减法教案，欢迎阅读与收藏。

幼儿园数学5的减法教案1

　 活动设计背景

　5以内的加减法是10以内加减法的基础。学生由幼儿园学习的基础，计算除去个别学生有难度，大多数学生掌握较好，所以我把教学的重点放在感知数的计算与生活的联系，在具体的情景和活动中，体会加减法的含义这个内容上面来。

　 活动目标

　1、让幼儿来理解加法减法的含义。

　2、让幼儿掌握5的加减法。

　3、使幼儿学会解答简单的口述加减法应用题，培养幼儿初步分析 问题的能力。

　4、随歌曲旋律唱出来。

　5、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。

　 教学重点、难点

　使幼儿学会解答简单的口述加减法应用题，培养幼儿初步分析 问题的能力。

　 活动过程

　1、谈话导入，引起孩子的兴趣。

　2、复习5的组成

　3、出示直观教具

　4、引导幼儿口述5的加减法应用题

　5、玩“谁最快”游戏

　6、书写算式

　7、教师进行小结

　 教学反思

　1、 联系学生的生活实际，让学生体会到加减法就在我们的身边。

　2、学生的生活实际，让学生体会到加减法就在我们的身边。

　3、要使学生正确、迅速地口算，还必须经常地通过多种多样的练习形式进行训练。我积极提倡算法的多样化，为学生提供了数学交流的机会，目的是促进学生的数学思维活动，提高学生的数学思维能力。由于提倡算法的多样化，不同的学生有不同的解题策略，他们会运用自己的方法解决问题，会对解决数学问题有深切的体验，从而取得学习数学的经验。这些算法都是学生根据自己已有的基础知识和生活经验思考的结果，每一个不同的算法，就代表了一个创新的意识，从而有效地进行了发散性思维训练。

幼儿园数学5的减法教案2

　设计意图：

　数学是抽象性、逻辑性很强的一门学科，往往在组织教学时，会感到孩子们的兴趣不高，主动学习的欲望不强。《纲要》中明确中指出：游戏是幼儿的基本活动。为了创设一个让幼儿的主动探究学习的空间，我为幼儿营造了一个游戏的情境空间，让幼儿在“布置超市”、“购买活动”等一系列操作、游戏活动中主动获得“5的加减法”的有关经验。

　活动目标：

　1、学习5的加减法，进一步理解加法交换、加减互逆的关系。

　2、能用较完整地语言口编应用题，会正确书写加减法的算式，保持正确的书写姿势。

　3、能与同伴合作游戏，体验合作完成任务的乐趣。

　活动准备：

　1、提前告诉幼儿设立贝贝玩具超市，请幼儿和老师一起准备各种玩具。

　2、和幼儿一起创设贝贝玩具超市(共分为4块，并贴有不同的与每组幼儿身上颜色相同的即时贴)，带有不同数字(圆点)的玩具40个，装玩具的小盒每组5个(上面贴有数字5)。

　3、供幼儿记录的记录卡40张(田字格)。

　4、每人一个信封，装有硬纸币5个。

　5、教师用的大展示板2张(田字格)。

　6、泡沫垫20块。

　7、幼儿每5人为一组，每组幼儿身上贴不同颜色的即时贴。

　活动过程：

　一、请幼儿与 教师一起布置贝贝玩具超市。激发幼儿收拾、整理的愿望。

　教师：“今天早上，小朋友带来了许多玩具，都贴上了价格标牌，现在我们一起把它布置起来好吗”

　二、引导幼儿发现5的加法，并请幼儿记录算式。

幼儿园数学5的减法教案3

　 活动目标

　1、能用表象进行5以内数的加减运算，并能用语言表达运算过程。

　2、发展表象思维。

　3、培养幼儿对数字的认识能力。

　4、让幼儿学习简单的数学题目。

　 重点与难点

　1、重点：理解加减法的意义。

　2、难点：用语言表达运算过程。

　材料及环境创设

　1、材料：塑料小动物，雪花片等物品。1-5的数字卡。加减法图意的卡。印章。

　2、环境创设：在数学区放置以上材料，让幼儿操作摆弄，进行探索和复习巩固活动。

　设计思路

　口头加减法是幼儿学习加减运算的开始，活动的重点让幼儿认识加减法的意义。教学中要避免使幼儿形成错误的思维定势，即题目中有“一共”就是加法，有“还剩”就是减法。设计时可以通过图示或直接演示让幼儿接触不同的表述方法，如加法，一种是把两个部分数“合并起来”，另一种是在一个部分数的基础上“增加几个”。又如减法，一种是从总数中去掉一部分，求剩余部分，另一种是已知总数和剩余的部分，求减少的部分。用具体形象的方法帮助幼儿把合或分的心理运算活动与加减运算相结合，使幼儿真正理解加减法的意义。

　本活动的另一个目标是发展幼儿的表象思维。因为，表象是具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的中介，幼儿掌握加减法要经过操作摆弄、运用表象进行计算。最后才能达到对抽象数字的计算。所以，设计时首先要让幼儿积累丰富的表象，然后通过解答口头应用题促使幼儿运用表象进行运算。此外，要求幼儿将计算过程用语言表达出来，也是提高幼儿表象思维水平的一种有效方法。但开始时幼儿会有一定的困难，教学中可以适当出示直观教具，帮助幼儿理清思路。

　 活动流程

　操作体验—>讨论理解—>复习巩固

　1、操作。

　（1）实物操作。让幼儿用塑料小动物、雪花片等物品进行加减运算，并用相应的数字卡表示计算结果。如计算三只小白兔与二只小灰兔合起来是几只小兔？

　（2）看图计算。让幼儿根据图意进行加减运算。要求幼儿先讲述图意，然后再计算结果。

　注意：提供的图意要有不同的加减法的表述方法。如加法，有的是计算两个盘子里的水果合起来是几个。有的是几个小孩在玩，又走来了几个，……

　2、讨论。

　（1）出示直观教具帮助幼儿理解加减法的含义。

　（2）教师口编应用题，幼儿用表象计算，并说出计算过程。

　（3）幼儿口头编应用题。

　3、复习。

　幼儿用动物、水果等印章制作加减法的卡，并解答同伴制作的卡片上的加减题。

　 活动反思

　“5以内的加法”是在学生认识了5以内的数和初步理解了加法意义的基础上教学的。《标准》认为：“由于学生生活背景和思考角度不同，使用的方法必然是多样的，教师应尊重学生的想法，鼓励学生独立思考，提倡计算方法的多样化。”所以根据学生特点，我设计以下教学环节：

　1、复习铺垫。让学生摆学具，先摆3个，摆5个，再把3个分两堆，把5个分两堆，分别说说怎么分的。让学生回忆学过的5以内的组成，为5以内的加法做准备。

　2、探究新知。利用多媒体课件的动感画面，吸引学生注意力。在让学生说出图意后，让学生拿出小棒代替气球摆一摆，让学生知道把小丑两只手上的气球合起来要用加法，边说边用手势表示合起来，学生很想表现自己会了，争着要边说边做“合起来”，这时多让一些学生说一说，加深印象。再请学生列出加法算式，并指导学生认识加号。算式列出后，再请学生说说算式中每个数字代表什么什么意思，为学习解决问题作准备。在计算出结果时，问问学生是怎么算的。学生有的说想的分合式，有的说数数算出来的，对此不强调某一种想法，对每一种都表示肯定，鼓励学生有不同的方法,待到以后进行大一些数的加法时再由学生自己选择最方便、最合适的方法，留给他们思考的空间。

　3、分层练习。先让学生左手拿3根小棒，右手拿2根小棒，问合起来一共有几根，体验把两只手的小棒合并在一起就是3+2=5、这样的游戏进行几次后，让学生看书p24“做一做”，说算式表示的意思。对于第三幅图，有的学生会从图上的人物来说算式的意思，有的会从桌上的纸鹤来说算式意思，都给予肯定。

　本节课力图体现“尊重学生，注重发展”的理念，通过学生观察、自主探索、操作、表述，使学生从中感受、理解知识的产生和发展过程，尝到发现数学的乐趣。同时教学后觉得在练习多样性、趣味性上还需要再改进。

幼儿园数学5的减法教案4

　 活动目的：

　1、学习5的减法，学会正确计算5的四组减法。

　2、幼儿通过操作，理解加法的计算过程，体会用“数的组成”来计算5的减法是最简单的方法。

　3、培养幼儿积极主动参与数学活动，获得成功的体验，增强自信心。

　4、发展幼儿逻辑思维能力。

　5、引发幼儿学习减法的兴趣。

　 活动重点：

　学习5的减法。难点：在操作中掌握5的减法运算。

　反思：幼儿知道1个实物和4个实物合起是5个实物，从5个实物中拿走1个大家也知道剩下4个，但幼儿比较难理解“5-1=4”因此本次活动的重点是通过操作幼儿能掌握5的减法。

　 活动准备：

　5的组成列式若干，5以内的运算列式若干，背景图一幅，1—5数字操作卡片若干、操作卡片(、松鼠五只、蝴蝶五只、小鸟五只、小鸭五只)

　反思：幼儿对抽象的减法运算如“5-2=3”不能理解，也不感兴趣。但如果借助一些实物，并放入常情中，幼儿能运用表象进行减法运算，因此准备了以上教具。

　 活动过程：

　一：开始部分

　奥尔夫音乐《火车快飞》幼儿“开火车”进场。

　反思：用歌曲与数、形知识巧妙地结合在一起，律动进来，提高幼儿兴趣。

　二、基本部分

　1、游戏“开火车”复习5的组成。

　现在老师要请小朋友们一起玩“开火车”的游戏，游戏中答对的小朋友可以跟老师一起开动火车。

　“开火车”游戏——老师“嘿嘿，我们的火车几点开”(出示5的组成列式);幼儿“嘿嘿，我们的火车××点开”

　请部分积极发言幼儿上来玩“开火车”(配合音乐)教师：火车要开，请你上来。

　游戏重复玩两次，让每位幼儿都参与。

　反思：著名教育家克鲁斯卡娅说过：“游戏对儿童是学习，是劳动，是重要的教育形式。”结合游戏进行数学教育可使儿童摆脱枯燥抽象数概念，从而提高对5组成的复习的兴趣。在玩开火车游戏中，幼儿积极参与回答问题，通过幼儿自己努力终于坐上长长的'火车。

　2、出示背景图

　1、老师：我们开火车来到一片草地，草地上有树有花好漂亮，小朋友们看看，大树上来了几只小松鼠?(五只)五只小松鼠用数字几来表示?(5)这时走了几只小松鼠?(一只)一只小松鼠用数字几来表示?(1)5只小松鼠走了1只小松鼠还剩下几只松鼠?(4只)用什么符号来表示(一号)我们用算式来表示：5—1=4

　2、草地上的热闹声吸引了漂亮的花仙子，你们看谁来了?(教师表演蝴蝶)我们数一数有几只蝴蝶飞来了采花?那里也有花，有两只蝴蝶飞走了，(以下过程同上)

　3、过了一会，小鸟也飞来玩游戏，小朋友看有几只小鸟飞来了?又飞走了几只小鸟?(以下过程同上)

　4、小朋友猜猜谁来了，(教师表演鸭子)有几只小鸭来游泳?过了一会，又有几只小鸭游走了?(以下过程同上下文)

　反思：对于这些比较抽象的5的减法，适当的讲解演示，可以帮助幼儿克服困难，引导思路，使幼儿获得科学的，系的知识和分析推理的方法。在一边讲解一边演示中，幼儿比较容易理解“在原来基础上，走了，含有减的意思”。反复讲解操作，本次活动的重点也在此得到解决。实物加情景出来，也容易集中幼儿的注意力。

　3、、出示操作材料，老师交代要求，幼儿做题并讲解

　反思：在讲解中发现有些幼儿开始没有理解减法，但通过自己数实物可以慢慢体会到“原来有5个气球飞走了1只，现在剩下多少只?”题中含有减少之意，应用减法进行运算。

　4、：游戏“放鞭炮”

　教师：小朋友过年时最喜欢玩什么?(放鞭炮)现在老师和小朋友一起玩放鞭炮的游戏。

　放鞭炮游戏——玩法1(出示刚刚学过的5的减法或4以内加减运算列式)老师“过年了，放鞭炮，鞭炮鞭炮响几声”老师答对了幼儿一起说“嘭”，老师答错了幼儿一起说“唏”。玩法2(请几个幼儿上来，头一人当导火线，)出示刚刚学过的5的加法或4以内加减运算列式，老师“过年了，放鞭炮，鞭炮鞭炮响几声”，下面的幼儿当裁判，答对了幼儿一起说“嘭”，台上的幼儿鞭炮爆炸，答错了幼儿一起说“唏”。(可以再给幼儿纠正的机会)

　反思：数学游戏是塑造幼儿认识结构的有力杠杆，“放鞭炮”游戏内容完全依从本次教学，促进幼儿对5的减法认识能力的发展。让幼儿在轻松自然的气氛直学习，并喜欢数学。

　三、结束部分

　歌曲游戏《新年真热闹》结束活动。

幼儿园数学5的减法教案5

　 活动目标：

　1.初步理解剪发的含义。

　2.掌握5的剪发，认识“-”。

　3.体验数学游戏的快乐。

　4.培养幼儿对数字的认识能力。

　5.让孩子们能正确判断数量。

　 活动准备：

　“-”卡片，1-5数字卡片，小动物头饰

　每人一份操作卡片及玩具卡片

　 活动过程：

　1.通过拍手游戏，复习5的分解组成，理解数量之间的关系。

　教师：小朋友，我问你，5可以纷呈3和几?

　幼儿：于老师，告诉你，5可以分成3和2.

　2.创设情景，摆放数字卡片，利用数与量的对应，理解剪发的意义。

　教师：今天天气真好，小熊请他的好朋友到家里来做客，小熊准备了好多好吃的，有5根骨头，5捆情操，5个胡萝卜、5条小虫子。他的好朋友小狗，小羊小兔子小鸡来了以后真高兴，他们吃的真香，我们来看看他们吃的多少。

　教师：小熊拿来了5个胡萝卜，用数字5表示，小兔子吃掉了2个用数字2表示，还剩下几个胡萝卜呢?剩下三个用数字3表示，5-2=3

　理解剪发就是减掉后数量变少了

　3.开展游戏，请幼儿扮演小动物，算一算面前盘子里的5个食物，吃掉几个，还剩几个?

　4.减法计算练习。幼儿两两自由结组，每组幼儿取5个玩具，开展猜拳活动，幼儿家在幼儿乙闭上眼睛后，拿走若干玩具，请幼儿乙用剪发算算幼儿甲拿走了几个玩具，并用数字卡标出算式。

　建议：为了巩固和熟练掌握5以内的剪发，教师在活动后可以在活动区为幼儿提供丰富多彩的玩具，调动幼儿操作的愿望和参与活动的兴趣。

　 活动反思：

　数学活动《小熊请客》以故事小熊请客导入，以游戏化、生活化的方式带幼儿进入数字、圆点、实物三者的相匹配的学习中。由于课前我教具学具准备的充分，因此一堂课下来很是顺利，孩子们听得认真，学的就好，当然作业也就完成情况好咯。活动流程是这样的，结合双节的到来，我出示了主人公“小熊”，告诉幼儿，“为了庆祝节日的到来，今天小熊也像鼠太太一样请他的好朋友来做客了（早期阅读《鼠太太请客》已学过），看！小熊今天请了那几位客人?”接着我逐一出示各小动物。让小朋友学做主人公小熊欢迎朋友们的到来，这些都是孩子们熟悉的动物朋友小猫、小狗、小鸡、小猴等，孩子们很是喜欢。让幼儿个别数一数、集体数一数今天小熊请来了几位客人，孩子们很快说出了“6位客人”，接着我就让个别幼儿上来找出了数字6的卡片和数字6 的圆点卡片。

　第二环节是请客人用餐，根据小熊为朋友们准备的食物，进行手口一致地点数，数一数，如：1、2、3、4一共有四条虫子。说一说，学习用完整的话表达自己的意思，如：小熊给小兔准备了2个胡萝卜、二个胡萝卜可以用数字2来表示等。找一找，从一堆数字卡中找到相应的数字卡，如：数字2或是2个圆点的点子卡片。拿一拿，把相应的卡片找出来之后放到相匹配的动物、食物处，在个别、集体、两两合作的形式下让幼儿在小熊请客的情景中把实物数量与数字、圆点三者进行匹配，在同伴的力量下，相互纠错，相互学习，体验快乐。

　第三环节是让幼儿在活动材料《数学》第3页上进行操作，个别能力弱的孩子我适时提醒启发他，边巡视边指导，孩子们的完成情况很不错。

　“数学来源于生活，又运用于生活。”孩子们在游戏化的情景中把所学到的知识运用并加以巩固服务于生活，数学知识是建立在生活经验的基础上的，让幼儿在原有知识经验基础上（最近发展区）更进一步的发展，较符合幼儿发展规律和学习特点。教师的教学方式要突出“趣”，引起幼儿的兴趣。生活化、游戏化的方式比较适合幼儿，容易让幼儿接受，调动幼儿的求知兴趣和操作欲望。我同时也发现个别孩子的能力真的是很弱，尤其是新来的几个孩子更是如此，应与家长多沟通，让孩子尽快适应学习。

幼儿园数学5的减法教案6

　活动名称

　幼儿园大班数学活动――5以内减法

　活动目标

　1．通过按图意找减法算式题配对的活动，使幼儿理解减法的意义及减法算式题所表示的意思，并学习5以内减法算式题的较迅速的口算能力。

　2．培养幼儿的观察、比较、语言表达及积极思维能力。

　活动准备

　1．喝饮料卡、车到站卡、开窗卡及5以内减法算式题卡若干。

　2．贴有数字1～4的邮箱各一个，有一道5以内加法算式题的“信”若干。

　3．每人一份写有减法算式题涂色用的动物图及蜡笔若干。

　活动过程

　1．看图找算式题配对并讲述算式题所表达的意思

　(1)教师出示喝饮料卡和车到站卡，请幼儿在桌上寻找可以与做朋友的算式题卡。

　1)读一读找到的卡片上的算式题。

　2)讲讲算式题所表达的的意思。

　小结：我们看懂了的意思，找到了可以和它做朋友的算式题，知道要从原有的饮料里去掉喝掉的几杯，从原来乘车的人里去掉下车的人。要算算还剩下多少时，都可以用减法算式题表示并算出结果。

　3)想一想，在我们周围关于吃的、用的、玩的、发生的事中是否也能用3-1=2或5-2=3来表示。

　(2)出示开窗卡，请幼儿仔细看看、想想，在这一张中能找出哪些不同的减法算式题来表示的意思?

　小结：有的只能表示一种意思，也就只能找一道算式题来和它做朋友；有的能表示几种意思，那就可以找几道不同的算式题和它做朋友。以后看要更仔细，尽量把能和它做朋友的算式题全部找出来。

　2．玩送信的游戏

　(1)出示游戏材料――4个邮箱和许多信，让幼儿观察、思考、讨论游戏玩法规则。

　(2)请幼儿以小组为单位分别打开4个信箱，按游戏规则检查“信”都送对了吗?

　3．算算涂涂

　出示5以内减法算式题卡，算算减法算式题，按答数涂色。答数是1的涂自己喜欢的颜色，答数不是1的不能涂色。

　步骤三：自由编题。

　教师不提供任何编题的条件，让幼儿完全根据自己的生活经验和知识编题。这也是幼儿非常喜欢的编题形式，同时，自编应用题能唤起幼儿头脑中有关加减情景的表象，起到幼儿掌握加减运算由具体过渡到抽象的中介和桥梁作用，从而促进幼儿抽象能力的提高。

幼儿园数学5的减法教案7

　 活动目标：

　学习用语言讲述减法算式所表达的图意，体验“还剩”的含义。

　观察图案的排列规律，依样接着画。

　 活动准备：

　教具：三幅实物图，贴绒数字及符号。

　 活动过程：

　集体活动。

　出示图一。

　“这三幅图讲的是一件事，仔细看看谁能把每幅图用一句话讲清楚？”先讲第一幅。（花上有4只蜜蜂。）“看看第二幅谁会讲？”“到底是来了还是走了，你怎么看出来的？”（飞走了两只蜜蜂。）“我们把第一幅与第二幅连起来说一说，再想想第三幅图应该怎样说？”（花心上还剩两只蜜蜂。）“大家把三幅图连起来说一说。”

　用算式记录，并表达图意。

　1、“谁会用一道算式来记录这件事？大家看他记的对不对？”

　2、“谁来说说这道算式里的每个数字和符号都表示图上什么意思。大家把算式读两遍。”

　小组活动看三幅图列减法算式。

　教后感:通过这节课的学习,孩子们能运用简明的语言讲述每一幅图的图意，并且学习用语言讲述减法算式所表达的图意，体验“还剩”的含义。

幼儿园数学5的减法教案8

　活动目标：

　1、学习5的减法，理解每幅图之间的数量关系，体验“用掉”“还剩下”的含义。

　2、学习运用简明的语言讲述减法算式所表述的图意。

　3、体验数学活动的乐趣。

　活动准备：

　PPT、幼儿每人一套数字列式操作卡、贴有数字1～4的邮箱各一个，有一道5以内加法算式题的“信”若干。

　活动过程：

　1、做游戏“碰球”，复习5的组成。

　师：小朋友，今天老师和你们来玩一玩“碰球”的游戏。

　讲解游戏规则：幼儿说出的球的数量和老师的球的数量合起来是5个。如：教师说“我的一球碰几球?”幼儿回答“你的1球碰4球”。幼儿可集体回答，也可个别练习。

　2、出示PPT，学习5的减法。

　（1）桌子上有几个杯子？用数字宝宝几表示?用了几个?用数字宝宝几表示?还剩下几个?

　（2）教师(出示减号“—”):这个符号表示什么?(引导幼儿发现“减号”的含义。)

　（3）教师根据幼儿回答板书:5—1=4(大家一起读读这道算式。)

　（4）师：这个算式表示什么?请小朋友和老师一起看图讲述算式的含义，并摆一摆算式。

　3、与生活相结合。

　（1）小猪家一共有5个杯子，家里来了3位客人，小猪给客人倒茶，现在还剩下几个空杯子？请你用算式来表示。

　（2）小猴子看到小猪家有5根香蕉，就高兴的吃起来，小猪看看香蕉，只有2根了，小猴子吃了几根香蕉？

　活动延伸

　数学区投放数字卡片和符号，摆出5的减法算式。

　作为一名教职工，往往需要进行教案编写工作，借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么应当如何写教案呢？下面是我精心整理的幼儿园大班数学教案《5的组成》，希望对大家有所帮助。

幼儿园大班数学教案《5的组成》1

　 活动目标：

　1、继续学习从不同角度观察分解画面，感知同一事物中不同的数量关系。

　2、学习5的组成，知道5分成两份只有4种分法。

　3、使幼儿能运用正确的语言表达操作过程和操作结果。

　 活动准备：

　南京教材实物图、数字1—5、分合号、特征标记图。

　 活动过程：

　 一、复习2——4的组成，引起学习兴趣。

　1、师出示数字宝宝4，说：“小朋友看，这是谁呀？”（数字宝宝4）

　2、教师交代游戏规则。

　师：数字宝宝4，今天要和小朋友玩碰球游戏，要求杨老师说出的数与小朋友说出的数合起来是4。如：嗨嗨海，我的1球碰几球，幼儿答：嗨海嗨，你的1球碰3球。数字宝宝2，师：嗨嗨海，我的一球碰几球？答：你的一球碰一球。（幼儿边说边伸出相应的手指）

　 二、按特征分解画面，学习5的组成。

　1、观察加以讲述并用特征标记记录。

　“图上有什么？有几只？它们有什么不同？你会选择标记把它记下来吗？”幼儿每回答一个问题，老师协助进行记录。如答，图上有鸭子，即放鸭头标记；如答，有 5只鸭子，既在鸭头标记前放5；如答，5只鸭子里有大鸭子，有小鸭子，在选放相应的特征标记……“怎样才能表示5只鸭子里有这些不同的鸭子呢？”（放分合号）“现在谁会说说这份记录表示什么意思？”

　2、根据画面物体的不同点，确定物体的数量。

　“大小、颜色、动作、位置不同的鸭子各有几只呢？谁愿意来填放相应的鸭子？”一位幼儿摆放，其余幼儿帮助检查。

　3、认读5的分合号。

　“今天记的都是什么样的事？几只鸭子里有几只什么样的鸭子和几只什么样的鸭子？那么把这些特征标记拿掉就会变成什么了？”（5的分合式）“你们会读吗？大家一起读一遍。”

　 三、看实物图列分合式。

　1、出示图，先引导幼儿观察图上有什么？根据图意在进行分解，如不同颜色、不同位置、不同大小、飞来或飞走的小鸟进行分解，（5只小鸟中有1只黑，4只红；2只树上，3只树下；3只小，2只大；4只向左飞，1只向右飞。

　2、填写带标记的分合式，最后读分合式。

　3、小结上课情况，结束活动。

幼儿园大班数学教案《5的组成》2

　活动目标：

　1、学习探索5的分合，知道5分成不同的2份有哪几种。

　2、运用分合经验进行分合并用数字符号进行记录。

　3、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

　4、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

　活动准备：

　数的组成卡双色圆片若干作业纸和记录纸活动重难点：

　重点：

　学习探索5的分合，知道5分成不同的2份有哪几种。

　难点：

　运用分合经验进行分合并用数字符号进行记录。

　活动过程：

　一、游戏导入

　1、《碰球游戏》：小朋友我们来玩个《碰球游戏》并出示数卡4、

　2、复习2、3、4组成你们知道2分成不同2份有几种分法吗?是怎么分的呢?教师出示2的组成卡。

　同样方法复习3、4的组成。

　二、学习5的组成

　1、今天让大家猜猜5分成不同的2份有几种分法?到底对不对，我们自己动手试着分一分。

　幼儿取5个圆片，互相检查看取得对不对。再让幼儿观察圆片的颜色。

　2﹑幼儿玩撒圆片游戏。

　小朋友请将手里的圆片轻轻撒在桌子上，在看有几个是**、几个是红色，然后再按作业纸上要求记录下来。

　3、教师让幼儿说一说自己撒圆片的结果，幼儿讲述教师记录，最后齐读一遍。

　4、给5的组成按顺序排排队。

　小朋友请你们来给5的组成从小到大排排队，谁排第一呢?幼儿操作

　三、游戏《猜猜看》

　教师：我手里拿5支铅笔，分别放在两只手里，藏起一只手，让幼儿猜藏起几支铅笔。

　幼儿回答集体检查是否正确。

　四、幼儿操作刚才小朋友猜的非常正确。下面有两个小朋友比赛滚小球，请小朋友帮忙记录一下好吗?

　1、出示操作纸教师讲解示范第一幅图，请小朋友开始操作。

　2请做完的幼儿将作业送到老师这里来，集体检查。

　活动反思：

　《纲要》中指出：能从生活和游戏中感受事物的数量关系，并体验到数学的重要和有趣。本次活动体现了《纲要》精神，让幼儿在游戏中巩固旧知识和学习新知识。同时还注重幼儿独立意识和语言表达能力的培养。本次活动，教师通过《碰球》游戏来巩固幼儿以前学过的知识，再以游戏导入到本次活动，激起幼儿参与活动的愿望。在学习5的组成新授部分，教师让幼儿通过玩圆片自由探索5的组成。此环节是本次活动的重点，教师引导幼儿在玩中探索5的组成，并将玩的结果用语言表达，再用数字作记录。在此环节中幼儿能积极参与，表现出一定的活动能力，使幼儿的动手能力和语言表达能力都得到锻炼。但在记录时，有些幼儿需要帮助。在第三环节游戏《猜猜看》中，让幼儿将刚获得的经验迁移到新的游戏中来，使幼儿体验到成功的喜悦，幼儿的兴致很高。最后环节幼儿操作，体现了人人参与，也发挥了幼儿的自主性，并且让幼儿进一步巩固前面所学的知识。整个活动教师为幼儿准备了充分的操作材料，并以游戏贯穿始终让幼儿在动动玩玩中轻松获得经验。但是在教学中由于我考虑不周且高估了幼儿的能力，在幼儿实际操作中出现困难，这让我感到自身经验的欠缺。在以后教学中我一定会考虑更仔细，同时加强研究，争取做一名合格的幼儿教师。

幼儿园大班数学教案《5的组成》3

　 活动目标：

　1、学习从不同角度观察分解画面，感知同一事物中不同的数量关系。

　2、学习5的组成，知道5可以分成两份只有4种分法。

　3、使幼儿能正确运用语言表达操作过程和操作结果。

　4、体验数学集体游戏的快乐。

　5、初步培养观察、比较和反应能力。

　 活动准备：

　实物投影仪、实物图、贴绒数字1-5、特征标记图、幼儿作业纸、分合卡片、铅笔。

　 活动过程 ：

　一、集体活动

　1、复习2－4的`组成。

　出示贴绒数字，师："今天我们来玩'碰球'游戏，老师先报一个数，你们再报一个数，我们的数合在一起要刚好是这个数。"

　2、新授学习5的组成，学习按特征分解画面。

　师："今天老师给你们带来了一张图，我们一起看看图上有什么？"（小鸭子）"请小朋友数数看，一共有几只小鸭子？"（5只）"我们可以用数字几来表示5只小鸭子？""那我们一 起来看一看，这几只小鸭子都一样吗？它们什么地方不同？"幼儿自由回答。

　"刚才小朋友一起找了这几只小鸭子的不同特征，我们把这些小鸭子的不同特征的事故量记录到记录表上，（出示5的分合式）教幼儿按照大小、颜色、动作、位置不同去记录。"谁愿意来填放相应的数字？"（出示5的数字卡片）请幼儿来摆放，其余幼儿帮助检查。我们刚才记录的都是什么洋的事？5只鸭子中有几只什么样的鸭子和几只什么样的鸭子/，那么那这些鸭子的特征标记拿掉就变成了什么？"（5的分合式）出示5的分合式。"小朋友这个分合式你们会读吗？我们一起读一读。"师生读5的分合式。

　二、操作活动。

　"刚才我们给小鸭子按不同的特征分了类，今天老师也给你们准备了一张，你们看图上有什么？"（实物投影仪出示幼儿作业纸）"按照老师刚才讲解的要求给熊猫分类，看清楚上面的特征标记再去记录，记录好后再自己读一读。幼儿分组作业，教师巡回指导。

　三、活动 评价。

　出示两张幼儿作业纸，"大家一起先把这两张作业纸上带标记的分合式说一说。""他们记得对吗？谁对谁错？为什么？"请错的幼儿上来改正，并读一读正确的记录分合式。

　 教学反思：

　在执教的过程中缺少激情，数学本身就是枯燥的，那在教孩子新知识的时候，就需要老师以自己的激情带动孩子的学习，在今后的教学中这方面也要注意。