作为一名教学工作者，就难以避免地要准备教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是我帮大家整理的神奇的小细管幼儿园教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

神奇的小细管幼儿园教案1

　 设计意图：

　在日常生活中，孩子们对身边的事物非常感兴趣，经常问“为什么”。在种植区和自然角里，孩子们经常发现植物不浇水，叶子就会发蔫，而浇水后，植物的叶子就会慢慢地舒展、水灵。为什么往土里浇水，植物的叶子就能吸收水分呢？这就是生活中常见的毛细现象。教师设计了本活动，抓住了幼儿这一兴趣点，意在通过游戏活动和观察活动，激发他们的探索兴趣，使幼儿感知到身边随处可见的毛细现象，由此培养幼儿对科学活动的兴趣，并在活动中发展幼儿的观察能力和动手操作的能力。

　 活动目标：

　1．通过游戏活动，使幼儿直观地感知到生活中的毛细现象。

　2．培养幼儿的观察力及动手操作的能力。

　3．培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。

　4．让幼儿学会初步的记录方法。

　 活动准备：

　1．毛巾、海绵、布等吸水材料及塑料盆（大小不同）若干。

　2．红、黄、蓝、绿颜色水及红墨水、大白菜叶、细管（医用采血管）若干。

　3．饮料瓶和白色皱纹纸做成的纸树，塑料小碗若干。

　4．（画有植物靠根须吸水），吸了红墨水的萝卜、生菜、花菜、莴笋等蔬菜。

　 活动过程：

　一．设置游戏环境，提供材料，让幼儿在游戏中发现这些材料都能吸水。

　1．玩一玩：引导幼儿用教师提供的材料帮水搬家。教师提出问题：“怎样让小盆里的水住到宽敞的大盆里”，引出游戏，并交待规则：不用倒的办法，干部用筐里的东西来帮水搬家。

　2．说一说：“你是用什么办法帮水搬家的？”鼓励幼儿说出自己是怎么做的。小结：这些东西都能帮水搬家，它们都能吸水。

　3．想一想：“还有哪些东西能吸水？”（棉花、纸、植物等。）

　二．教师设疑，激发幼儿探究的欲望。

　1．“白菜能吸水吗？”请幼儿试一试，将新鲜的大白菜叶放入红色的墨水里，可看到白菜叶渐渐由下向上变红。

　2．“细管能吸水吗？”请幼儿试一试，用细管去吸颜色水，当细管一接触到水时，就能吸上水。

　3．看一看白菜发生了什么变化，鼓励幼儿找一找白菜里的“小细管”，掰开菜梆，能看到非常清楚的红了的“小细管”。

　4．讨论：毛巾、海绵、纱布、棉布里有“小细管”吗？

　小结：这些放进水里以后，能吸上水的东西里都有“小细管”有的“小细管”很小很细，不容易看见。有了这些“小细管”，毛巾、海绵才能吸水。

　三．想一想、玩一玩。

　1．教师设疑：怎样把纸树变成彩色的树？教师应肯定幼儿的想法，引导幼儿想一想：“能不能让纸里的小细管来帮忙吸颜色水呢？”

　2．幼儿自己操作，将纸树变成彩树。

　四．看一看。

　请幼儿随意观察环境中的，以及吸了红墨水的萝卜、生菜、花菜、莴笋等蔬菜上的，弯弯曲曲的像红线似的“小细管”，了解生活中无处不在的毛细现象。鼓励幼儿回家后，和爸爸妈妈一起做萝卜吸红墨水的小实验，一起观察萝卜上的“小细管”。

　 注意事项：

　1．材料投放时要有层次性，最先投放毛巾、海绵等吸水材料及塑料盆，红墨水和颜色水以及细管可先放在场地周围的桌子上。其次是大白菜，最后是纸树。

　2．和吸了红墨水的萝卜、花菜、生菜、莴笋、大白菜要提前准备好，放在活动区（或由配班教师在幼儿做纸树变彩树实验时投放），并注意在活动前和活动中不让幼儿看到。

　3．幼儿实验用的大白菜叶，要在活动中从新鲜的大白菜上取下，取下后立即放入红色的墨水里。约两分钟，就可以看到大白菜变红。萝卜要选择白色的，实验效果明显。

　4．要注意选择特别细的采血管。

　5．盛颜色水的杯子可用小号烧杯，若用普通杯子，则应准备些毛巾，以便擦拭，防止弄脏孩子的衣服。

　 附：

　知识背景：

　毛细管：指内径很小的管子，通常把物体的细微缝隙也认为是毛细管，如纱布、毛巾、吸水纸纤维间的缝隙。

　毛细现象：酒精灯里的酒精由棉纱灯带吸上来供点燃；桌上茶杯打翻了，放上一块抹布，水很快就被吸干，这些都是生活中常见的毛细现象。而植物通过根系吸收水分，再通过许多极细的管道向上输送水分到叶和花朵中，这也是毛细现象，土壤深处的水分则靠土壤的毛细作用升到土壤表面，使泥土表面保持湿润的。

　把直径很细的管子插到液体里，当液体的内聚力大于附着力时，管内液面下降，表面凸起；当液体的内聚力小于附着力时，管内液面上升，表面凹下。

神奇的小细管幼儿园教案2

　 一、目标：

　1、在实践操作中，让幼儿初步了解毛细现象。

　2、激发幼儿参与试验操作和探索的兴趣。

　 二、准备：

　1、毛巾、海绵、布、毛线、目条、石头、铁板等。

　2、塑料盆、水；红、绿色水；玻璃管（内塞纸巾）。

　 三、过程：

　 1、游戏《帮水搬家》 （1）小朋友看这里有什么？（脸盆和水）

　今天李老师请你们玩一个游戏，叫做《帮水搬家》，请你们两个一组合作着把红脸盆里的水搬到篮脸盆里去，但是不能直接拿起脸盆把水倒过去，请你们去选择箩筐里的一样东西帮帮忙，把水搬搬家。注意别把水洒在地上了

　（2）幼儿选择材料帮水搬家，教师观察并指导，提醒幼儿卫生。

　（3）提问：刚才你是怎么帮水搬家的呢？为什么这些东西能帮水搬家呢？

　现在我们再来帮水搬家，这次请你选择刚才没有用到的东西去帮水从蓝脸盆搬到红脸盆去，请你想想第一次搬和第二次搬哪次快？为什么？

　（4）幼儿再次游戏

　（5）提问：这次帮水搬家和上次帮水搬家你用的什么材料，有什么不一样？为什么？（海绵吸的水多，布吸的少。） 小结：原来，海绵毛巾，布这些东西放到另外一个脸盆上拧一下就帮水搬了家。

　 2、教师试验，让幼儿初步了解毛细现象

　（1）李老师这里有一根玻璃管，玻璃管塞着长长的条餐巾纸，我把它的'一头放到红色水中，会怎么样呢？

　（2）教师试验引导幼儿观察红色水沿着纸巾向上爬的这一过程，你们看纸巾怎么样了？

　（3）小结：我们把这跟塞满纸巾的玻璃管一端放到红色水中，发现红色水沿着纸巾里面的小细管慢慢爬了上去。刚才我们在帮水搬家时，发现海绵，毛巾，布都能吸水，这些水就是，沿着它们里面的小细管爬上去的，这些现象我们给它取个好听的名字，叫做“毛细现象”。有的东西里面小细管很细很细，我们看不见，有了这些小细管，才会发生“毛细现象”。

　 3、想一想，玩一玩

　（1）你在生活当中还看到过什么东西也会发生毛细现象呢？

　（2）请小朋友到小箩筐去选一样东西，把它竖着放到色水里让它沾一点颜色，看看水会不会爬上来呢？（幼儿操作）你刚才玩了什么？发现了什么？

　（3）再请你们去玩一玩，这次玩刚才没有玩过的东西，看看哪些东西会发生毛细现象，哪些东西不会发上毛细现象。（幼儿操作后讲述）

　（4）刚才我们把水搬了家，现在我请你们把箩筐里的东西也搬搬家，把会发生毛细现象的东西搬到红箩筐中，把不会发生毛细现象的东西搬到蓝箩筐中。

　幼儿操作，教师检查后，带幼儿到教室里去寻找还有什么东西也会发生毛细现象。

神奇的小细管幼儿园教案3

　 科学 ：神奇的小细管

　 目标：

　1、通过游戏活动，使幼儿直观地感受到生活中的毛细现象。

　2、培养幼儿观察力及动手操作的能力。

　3、在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象。

　4、激发幼儿对科学活动的兴趣。

　大班科学优秀教案《神奇的小细管》

　 准备：

　1、毛巾、海绵、布、吸水纸、纱布等吸水材料及塑料盆若干。

　2、红、黄、蓝、绿颜色水及红墨水，大白菜叶，细管（医用采血管）若干。

　3、白色皱纹纸做成的纸花，塑料小碗若干。

　4、（植物靠根须吸水，吸了红墨水的萝卜，生菜等）

　 过程：

　一、设置游戏环境，提供材料，让幼儿在游戏中发现这些材料都能吸水。

　1、玩一玩：引导幼儿用教师提供的材料帮水搬家。

　教师：今天，老师请来许多水，可是它们现在住在小盘子里太不舒服了，它们想搬到宽敞的大盆子里，怎么办呢？它们想考考你们。不用倒的办法，用小盆子旁边的东西来帮水搬家。

　2、一说：你是用什么办法帮水搬家的？

　鼓励幼儿说出自己是怎么做的。

　小结：这些东西都能帮水搬家，它们都能吸水。

　3、想一想：还有哪些东西能吸水？

　（那植物能不能吸水呢？）

　二、教师设疑，激发幼儿探究的欲望。

　1、“白菜能吸水吗？”请幼儿试一试，将新鲜的大白菜叶放入红色的墨水里，可看到白菜叶渐渐由下向上变红。

　2、“细管能吸水吗？”请幼儿试一试，用细管去吸颜色水，当细管一接触到水时，就能吸上水。

　3、看一看白菜发生了什么变化，鼓励幼儿找一找白菜里的“小细管”，掰开菜梆，能看到非常清楚红了的“小细管”。

　4、幼儿欣赏（吸了红墨水的萝卜，生菜、百合花等）

　弯弯曲曲的像红线似的“小细管”，了解生活中的无处不在的毛细现象。

　5、讨论：毛巾、海绵、纱布，吸水纸里有“小细管”吗？

　小结：这些放进水里以后，能吸上水的东西里都有“小细管”，有的“小细管”很小很细不容易看见，有了这些“小细管”，毛巾、海绵等才会吸水。

　三、想一想，玩一玩

　1、教师设疑：怎样把白色纸花变成彩色的花呢？

　引导幼儿想一想：能不能让纸里的小细管来帮忙吸颜色水呢？

　2、幼儿操作，将纸树变成彩树。

　四、结束。

　幼儿将彩花送给树妈妈，给树妈妈打扮。

　 活动反思：

　根据大班幼儿思想活跃，兴趣广泛，对自然科学方面的知识特别感兴趣。所以选择了—植物的家园“土壤”这一课题。意在让幼儿通过操作实验活动，初步植物生长离不开阳光、土壤。重点了解土壤中有水、空气、肥料，一般植物生长离不开土壤。培养幼儿观察事物、思考、解决问题的能力，体验科学活动的乐趣。

　作为一名辛苦耕耘的教育工作者，就难以避免地要准备教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。那要怎么写好教案呢？以下是我精心整理的幼儿园教案6篇，欢迎阅读与收藏。

幼儿园教案 篇1

　一． 活动目标

　1． 通过实验了解常用的导电材料。

　2． 初步培养幼儿辨证思考问题的能力以及与同伴合作的意识。

　二． 活动准备

　干电池 电珠

　铜线 铁丝 钢丝 铝线 橡皮管 棉线 塑料管 纸棒

　手电筒 记录纸 笔

　三． 活动过程

　1． 手电筒的发光原理

　（1） 出示手电筒

　问题：手电筒怎么会发光？

　（2） 探究手电筒的结构

　a．幼儿回答手电筒怎么会发光。

　b．拆卸手电筒

　电珠 电池 铜片

　结论：光有电珠和电池手电筒是不会发光的，必须有铜片把电珠和电池连接，电珠才会发光。铜片是可以通电的导线。

　2． 实验：寻找能通电的导线

　（1） 问题：除了铜片，还有哪些是常用的导电材料？

　幼儿自由讨论

　（2） 教师提供材料，幼儿进行实验操作并记录。

　（3） 总结：金属是可以导电的。

　思考：在任何情况下金属都是可以导电的吗/非金属都是不可以导电的吗？

　3． 电池与电珠发亮的系列实验

　（1） 现象：相比较一节电池，两节电池能使电珠更亮。

　a.幼儿实验展示

　b.第一次结论：电池越多，电珠越亮。

　（2） 第一次验证：电池越多，电珠越亮。

　a.三节电池做实验，其中一节放反，电珠反而变暗。

　b.问题：为什么会出现这样情况？

　幼儿自由讨论

　c.第二次总结：每节电池必须正负极相连摆放，电池越多，电珠越亮。

　（3） 第二次验证：每节电池必须正负极相连摆放，电池越多，电珠越亮。

　a. 根据第二次的总结,幼儿自由操作实验。

　b. 实验结果：电池电压超过电珠负荷电压，电珠会烧坏不亮。

　c. 问题：为什么会出现这样情况？

　幼儿自由讨论。

　4． 延续问题：电对人体的伤害

　设计思路：

　孩子们在玩手影的区角游戏时，对不同型号手电筒发光程度不一样的现象产生了极大的兴趣。

　“电池大的电量就大。”

　“你们看，前面的小电珠有大小的。”

　“这个手电筒装了两节电池，怪不得比较亮。”

　……

　电的概念，对于幼儿来说是非常抽象的。所以在活动设计中，幼儿的所有探索都辅助于小电珠这一很好的载体，通过小电珠的发亮情况，来让幼儿感受电的神奇力量。

　活动主要分两个环节。第一环节试图让幼儿通过自由选材进行电珠发亮实验，知道一些日常生活中常见的导电材料；第二环节是通过利用电池数量进行电珠发亮实验，初步培养幼儿辨证思考问题的能力以及与同伴合作的意识，从而得出电池数量与电珠发亮程度关系的正确结论。

幼儿园教案 篇2

　 活动目标

　1.欣赏散文，懂得"芽"的健康成长需要阳光、风儿、雨露。

　2.初步理解"胆怯、健康、坚强、欢畅"等词，学习句式"别怕，我把你×一×，你就会变得更××"。

　3.乐于助人并懂得感恩。

　 活动准备

　1.知识经验准备：幼儿观察过种子发芽的过程。

　2.物质材料准备：嫩芽实物、大图书、表演道具。

　 活动过程

　 一、激趣导入，链接已有经验(链接、激趣)

　1.老师带来了一位朋友。是谁?你喜欢她吗你想对她说些什么．嫩芽是从哪里出来的?她刚刚从泥土里出来。会觉得怎么样呢?(做出小心胆怯的样子二、突出重点，理解散文内容。(思考、表达出示图书第一页)瞧，她多害怕呀!为什么会害怕呢?(教师有感情地朗诵第一段)嫩芽像什么呀?我们来学一学胆怯的样子。

　2.嫩芽这么胆怯、害怕，猜猜有谁会来帮助她。让她快快长大呢?根据幼儿回答情况分别出示图，并提问：被太阳照耀着。会感到怎么样?(温暖)被风儿抚慰着，会感到怎么样?(亲切)被雨露滋润着．会感到怎么样?(就像我们口渴的时候喝到水一样舒畅)(教师配合图朗诵第二段)

　3.小嫩芽还是有点害怕．我真想安慰她。我想对她说："别怕!我把你抱一抱。你就会变得更高兴!"你想说什么来安慰她呢?幼儿相互说一说，然后回答。

　4.(教师翻书到第三页)指着太阳：猜猜看，太阳会怎么对她说呢?太阳到底是怎么说的呢老师朗诵太阳说的话)什么是健康?看一看这两个嫩芽谁更健康?那个不够健康的嫩芽，就是在阴暗的角落被发现的．因为没有晒到太阳。我们学学太阳，对这个不健康的嫩芽说一说，对这个健康的嫩芽也说一说。

　5.你猜风儿会对嫩芽说些什么?幼儿自由回答后，教师朗诵风儿的话。你在什么时候也很坚强?女小朋友做嫩芽，男小朋友做风儿，相互说一说。交换角色再说说。

　6.你猜雨露会对嫩芽说些什么?幼儿自由回答．教师朗诵雨露的话。你欢畅的时候是什么样子的?我们一起来做做很欢畅的样子。现在老师是雨露。你们是嫩芽，我来洒一洒，你欢畅吗?现在老师是嫩芽，你们是雨露，请对嫩芽说一说。再清一个小朋友来做嫩芽。大家做雨露，一起说一说。

　7.听了太阳、风儿、雨露的话。嫩芽还害怕吗?她会变得怎么样?(幼儿结合朗诵学一学嫩芽

　 三、视听结合，感受散文意境(欣赏、想象）

　1.这是一首非常优美的散文诗，名字叫《芽》。让我们静静地、静静地欣赏。(结合配乐诗朗诵．教师扮演土地妈妈．用手和道具表演散文诗。

　2.这首散文诗美不美?你们喜欢吗?嫩芽在太阳、风儿、雨露的帮助下，终于不再害怕，快快长大了。这是一件多么美好的事呀四、合作表演，体验角色形象。(体验、移情．你们愿意做太阳、风儿、雨露帮助嫩芽吗你们想做嫩芽的哪个朋友?请小朋友分组做太阳、风儿、雨露，教师做嫩芽一起表演。嫩芽表演完真诚地谢谢太阳、风儿、雨露。

　3.根据幼儿的实际状态．灵活选择是否进行第二遍轮换角色表演。(现在你们做嫩芽，再请三个小朋友做太阳、风儿、雨露。一起表演。

　4.嫩芽的成长需要许多人的帮助。我们小朋友也像小嫩芽一样，有许多人关心、爱护我们，让我们健康成长．我们应该谢谢谁．老师带来的嫩芽儿想交给小朋友照顾。你们知道把它放在哪里吗?(一个有阳光、有风儿、有雨露的地方)我们一起去寻找这个美好的地方吧。

　 附录散文:芽

　一个嫩芽儿从土地妈妈的怀里探出头来，就像一个胆怯的小姑娘。

　太阳照耀着她，春风抚慰着她，雨露滋润着她．她感到温暖、亲切、舒畅，同时也有些害怕。

　太阳说："别怕!我把你晒一晒，你就会变得更健康风儿说："别怕!我把你吹一吹，你就会变得更坚强雨露说："别怕!我把你洒一洒，你就会变得更欢畅于是嫩芽勇敢地抬起了头，张开双手，迎向阳光．迎向风儿。迎向雨露。慢慢地，她长高了，长壮了，变得更绿更可爱了，就如一个朝气蓬勃的美丽姑娘．在春光里欢笑起舞

幼儿园教案 篇3

　 活动目标：

　1、认知目标：通过游戏活动，使幼儿直观地感知到生活中的毛细现象。

　2、情感目标：通过动手尝试，激发幼儿探索、创新的欲望，鼓励幼儿与同伴分享自己的经验。

　3、技能目标：培养幼儿的观察力及动手操作的能力。

　 活动准备：

　1、毛巾、海绵、布等吸水材料及塑料盆（大小不同）若干。

　2、红、黄、蓝、绿颜色水及红墨水、大白菜叶、细管（医用采血管）若干。

　3、饮料瓶和白色皱纹纸做成的纸树，塑料小碗若干。

　4、（画有植物靠根须吸水），吸了红墨水的萝卜、生菜、莴笋等蔬菜。

　 活动过程：

　一、设置游戏环境，提供材料，让幼儿在游戏中发现这些材料都能吸水。

　1、玩一玩：引导幼儿用教师提供的材料帮水搬家。

　教师提出问题：“怎样让小盆里的水住到宽敞的大盆里”，引出游戏，并交待规则：不用倒的办法，用篓子里的东西来帮水搬家。

　2、说一说：“你是用什么办法帮水搬家的？”（用海绵、毛巾、棉布等吸小盆里的水再挤进大盆）鼓励幼儿说出自己是怎么做的。

　小结：这些东西都能帮水搬家，它们都能吸水。

　3、想一想：“还有哪些东西能吸水？”（棉花、纸、植物等。）

　二、教师设疑，激发幼儿探究的欲望。

　1、“白菜能吸水吗？”请幼儿试一试，将新鲜的大白菜叶放入红色的墨水里，可看到白菜叶渐渐由下向上变红。

　2、“细管能吸水吗？”请幼儿试一试，用细管去吸颜色水，当细管一接触到水时，就能吸上水。

　3、看一看白菜发生了什么变化，鼓励幼儿找一找白菜里的“小细管”，掰开菜梆，能看到非常清楚的红了的“小细管”。

　4、讨论：毛巾、海绵、纱布、棉布里有“小细管”吗？

　小结：这些放进水里以后，能吸上水的东西里都有“小细管”。不过有的“小细管”很小很细，不容易看见。有了这些“小细管”，毛巾、海绵、棉布才能吸水。

　三、想一想、玩一玩。

　1、教师设疑：怎样把纸树变成彩色的树？教师应肯定幼儿的想法，引导幼儿想一想：“能不能让纸里的小细管来帮忙吸颜色水呢？”

　2、幼儿自己操作，将纸树变成彩树。

　四、看一看、猜一猜。

　1、请幼儿随意观察环境中的，以及吸了红墨水的萝卜、生菜、莴笋等蔬菜上的弯弯曲曲的像红线似的“小细管”，了解生活中无处不在的毛细现象。鼓励幼儿回家后，和爸爸妈妈一起做萝卜吸红墨水的小实验，一起观察萝卜上的“小细管”。

　2、给幼儿看一朵一半花瓣红一半花瓣白的百合花，让幼儿猜猜这是怎么回事？（事先把一朵白色百合的花茎从中间劈开一截，一半放入红水中，一半放入清水中）鼓励他们动脑筋进一步探索。

幼儿园教案 篇4

　 活动目标：

　1、喜欢阅读图书，愿意用语言表达对画面内容的理解。

　2、学习热爱、关心他人。

　3、对自然现象感兴趣，乐于思考。

　 活动准备：

　1、知识经验准备：幼儿有过生日的体验，初步了解回声。

　2、物质准备：挂图、课件；故事读本人手一册。

　 活动过程：

　 一、预备活动。

　1、课件出示：本班幼儿过生日的场景，各式各样漂亮的蛋糕、朋友团聚的欢乐场面——配生日歌

　师问：小朋友看看这些快乐的小天使他们在干什么？（过生日）

　2、谈话：你们喜欢过生日吗？为什么？

　3、有一只小熊，它想给月亮送生日礼物，它会送什么礼物呢?让我们一起来看看故事《月亮，生日快乐》

　4、幼儿自主阅读，教师适时介入个别幼儿的阅读，帮助理解故事。

　 二、理解活动

　（一）教师出示挂图幼儿观察

　教师提问：

　你看见故事里有谁？小熊和月亮说什么了？小熊送给月亮什么生日礼物？

　小熊和月亮有没有收到礼物？后来发生什么事?结果怎么样？让我们一起再来看看故事吧。

　（二）师幼一起观看课件21页至28页，共同阅读故事

　（出示课件）教师提问引导幼儿理解故事内容。

　1、（图21）小熊想送给月亮一份生日礼物，他不知道月亮的生日是哪天？它想问月亮可小熊离月亮太远了，你是小熊你会到什么地方和月亮说话？

　2、（图22、23）你知道小熊到了山上后和月亮说了什么呢？

　3、（图24）小熊买了帽子，可问题也出现了，它怎么给月亮戴上帽子呢？小朋友想一想，如果你是小熊，你怎么把帽子送给月亮呢？真棒！咱们来看看小熊是怎么做的吧。师讲述图24页。

　4、（图25）早晨，小熊发现了什么？他的心情怎样？（可启发幼儿观察小熊的表情和动作让幼儿说出词“手舞足蹈”，让幼儿用动作表示小熊高兴的样子。）

　5、（图26、27）小熊的帽子怎么了？小熊的心情又会怎样？小熊又一次来到山上会对月亮说什么了？月亮是怎么说的.？认们一起来读读小熊和月亮的对话吧。看来小熊是一个非常诚实的孩子，你们愿意做一个诚实的孩子吗？

　6、一阵风吹走了帽子，可是小熊还是对月亮说：“没关系，我还是一样喜欢你”。月还是对小熊说：“没关系，我还是一样喜欢你”你从这句话里读到什么？（是啊，一阵风吹走的只是小熊的帽子，可是却吹不走他们的友谊。

　7、教师小结：其实付出爱和得到爱都是一件很快乐的事，朋友之间的友谊是很珍贵的。小熊在祝福月亮的同时，小熊也收获了月亮的祝福。今天的故事好听吗？那我们再翻开书和老师一起把故事完整的讲一遍吧。

　四、完整欣赏，教师朗读故事，幼儿轻声跟读。

　五、结束活动。

　故事结束了，小熊和月亮快乐吗？让我们一起来为小熊和月亮唱起《生日快乐歌》吧。祝它们永远快乐。（音乐起）

　小熊和月亮听到中五班小朋友的祝福特别开心，你们开心吗？

　你们知道爸爸妈妈的生日是哪一天吗？如果他们过生日，你准备怎样给爸爸妈妈过生日，也让他们像你们一样快乐呢？现在你就可以到他们的身边悄悄地告诉他们。（音乐起）

　 课后反思：

　《月亮生日快乐》是个很温馨的故事，故事中乐观积极的小熊真诚无邪地交友，让孩子们感到温暖。通过故事的讲解，幼儿都为小熊与月亮之间纯纯的友情所感动，心灵也受到了洗礼，为了让孩子们学习热爱、关心他人，在最后一个教学环节上让幼儿和家长互动，感受与朋友分享快乐。

　在教学过程中，如果能更好地让幼儿提出疑问，发挥幼儿的主动性，多让幼儿提出疑问，真正的把课堂还给幼儿。

幼儿园教案 篇5

　 一、活动总目标：

　1、通过各种形式让幼儿来认识、了解新年，知道新年的象征意义。

　2、能以积极愉快的情绪投入各种新年活动中，体验新年给人们带来的欢乐。

　3、继续学习用多种美术材料创造性地表现新年的特征。

　4、学唱有关新年的歌曲，感受新年的热闹气氛。

　5、培养幼儿乐观开朗的性格。

　6、探索、发现生活中的多样性及特征。

　 二、第一周活动目标：

　1、初步了解诗歌内容，知道新年的特殊意义，体验新年给人们带来的快乐。

　2、初步学会热情、主动地招待小客人。

　3、学习向上挥臂投掷，并会灵活地躲闪。

　4、能用剪贴，喷画等方法制作贺卡。

　5、学习按图形片的颜色、形状、大小等特征进行多次分类。

　 主要活动内容：

　活动一：新年（语言）

　活动二：快乐的假期（综合）

　活动三：学会热情接待客人（社会）

　活动四：打雪仗（体育）

　活动五：做贺卡（美术）

　活动六：咚咚锵（音乐）

　活动七：分家家（数学）

　活动八：分礼物（数学）

　活动九：我长大了（社会）

　 活动准备：

　1、每个幼儿准备自己上小班和上中班时的照片各一张。

　2、每人一张白纸，各种形状的硬纸片，一些旧图书，旧报纸上剪下来的漂亮，写好新年快乐的横竖纸条。

　附：诗歌新年

　我做了个好梦，梦见新年到了，我坐上飞船遨游太空。我问星星：“什么是新年？”星星细声说：“新年就是新衣、新帽。”我问月亮：“什么是新年？”月亮大声说：“新年就是糖果、玩具。”我问太阳：“什么是新年？太阳高声说：“新年就是进步，新年就是快乐。”哦，我懂了，新年到了，我又长大了一岁我会更懂事，更能干。

　 教学反思：

　这节课孩子们的积极性高，我利用挂图的形式让幼儿更加直观地理解儿歌的内容，也通过让幼儿自由猜想老师总结的方式让幼儿能够更深刻的记住儿歌内容，但是因为幼儿年龄小，对过年积累的知识和经验很少甚至没有，我们如果只是单单通过和讨论的方式来开展活动的话，对孩子来说有点说教，而且在实际的活动中我说一句幼儿说一句的话他们还能够说出来，但是如果让幼儿单独说这首儿歌大部分幼儿是说不出来的。

幼儿园教案 篇6

　 活动目标

　1．探索用拉力球跳的多种玩法，训练弹跳力，发展灵敏、协调等身体素质。

　2．提高运动时的创新能力与合作运动能力。

　3．培养合作精神，体验集体活动的快乐。

　 活动准备

　拉力球为幼儿人数的3倍，废旧纸箱4个，“兔、狗、猪、猴”玩具各1个，自制金杯1个，音乐“火车开了”。

　 活 动过程

　 一、活动准备

　1．听音乐开火车人场。

　指导语：宝贝们，火车要开了，大家快来坐火车吧!(引导幼儿将拉力球套在前一个伙伴腰上，跟随音乐节奏开火车入场。)

　2．热身运动。

　指导语：拉力球真漂亮，来!我们用它活动一下身体吧!(引导幼儿手拿拉力球做热身运动，边做边念：举一举呀，看谁举得高；走一走呀，看谁走得好；蹲一蹲呀，看谁蹲得稳；荡一荡呀，看谁荡得高；转一转呀，看谁转得快；摇一摇呀，看谁摇得好；跳一跳呀，看谁跳得远；站一站呀，看谁站得直；拉一拉呀，看谁拉得长。)

　 二、探索用拉力球跳的不同玩法指导语：

　宝贝们，拉力球可拉、转、弯，现在大家自由玩玩拉力球，看谁能玩出新花样。

　1．幼儿分散探索，教师观察指导，引导幼儿自由玩拉力球，如头顶拉力球练平衡，将拉力球摆在地上跳等等，重点指导幼儿跳拉力球。

　2．集中幼儿，介绍玩法，提出新要求：

　(1)请跳得有创造性的幼儿介绍玩法，然后让其余幼儿说一说自己最喜欢哪种跳并学一学；

　(2)提出合作用拉力球跳的新要求。

　3．幼儿合作探索用拉力球跳的新花样：

　(1)请各组幼儿介绍并示范合作用拉力球跳的方法；

　(2)引导其他几组的幼儿学一学。

　 三、游戏“做客”

　1．幼儿自由组合成四组，分别给小兔、小狗、小猪、小猴家铺路。

　2．引导幼儿用各种跳的方法到动物家做客。

　指导语：路铺好了，怎样到小动物家做客呢?(引导幼儿用各种跳的方法)

　3．分组到小动物家做客，教师观察并重点指导跳的技能。

　指导语：看，小动物们站在门口迎接我们呢，我们分组去做客，比一比哪组跳的花样多、哪组跳的动作好，表现最棒的 那组 老师奖励金杯。

　 四、放松身体，收拾场地

　1．教师与幼儿一起评价，评出游戏中积极合作、有创新跳的个人或小组，并颁发奖品。

　2．放松活动。指导语：火车要开了，我们要回家了，我们最后一起给小动物们跳个舞吧!(师生随着音乐做拍拍肩、拍拍腿、捏捏手、捏捏脚、扭扭腰等动作。)

　3．师生共同收拾活动场地。