为确保活动顺利开展，我们需要事先制定活动方案，活动方案是从活动的目的、要求、方式、方法、进度等都部署具体、周密，并有很强可操作性的计划。活动方案应该怎么制定才好呢？以下是我帮大家整理的幼儿园中班教学活动方案（通用5篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

幼儿园中班教学活动方案1

　一、活动目标：

　⒈发现生活中的数字，了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。

　⒉激发对数字的兴趣，体验活动的乐趣，培养幼儿积极关注身边事物的情感态度。

　二、活动准备：

　电话机 遥控器 手表 闹钟

　计算器 挂历 直尺等

　多媒体 卡片

　三、活动过程：

　⒈导入

　每个小朋友找一个位置，看看桌子上都有些什么。

　⒉幼儿讲述自己看到的东西

　①小朋友你看到了什么东西，上面有什么?(数字)

　②数字中最小的是几，[老师把幼儿说的数字贴到黑板上]以及这些东西上的数字有什么作用。(换频道、拨号码、量长度等)

　⒊拓展到身边的数字

　想一想，在什么地方还看到过数字，如汽车、马路。

　⒋出示教师在马路上拍到的数字，幼儿说出这些数字有什么意义。

　(可以找到住址，可以知道坐车路线)

　⒌幼儿操作

　请小朋友拿出放在凳下的数字卡片，说到数字几，几就站起来，组合成身边常用的数字(110 音阶 电话号码等)

　⒍活动延伸

　我们的小朋友真能干，拼出了这么多图形，小朋友也可以回教室再进行自由组合，看还能拼出什么不一样的号码。

　四、总评：

　1.老师让幼儿去发现、讲述，有助于发展幼儿语言表达能力，以及认识一些特殊号码可以提高幼儿自我保护，让幼儿明白了数字与生活的关系。

　2.老师的教态很亲切，而且老师的眼神一直在跟幼儿进行交流，鼓励幼儿大胆地发言。

　3.老师出示的多媒体有很多幼儿讲到，对幼儿的启发作用不是很大。

幼儿园中班教学活动方案2

　活动目标：

　1. 知道海洋中鱼的种类繁多，了解鱼类的基本特征，知道鱼是生活在水里的。

　2. 喜欢鱼，并且了解鱼的一些不同的本领，同时能够用不同的线条表示鱼的一些本领特征。

　3. 幼儿喜欢本次活动，积极参与情景游戏中。

　活动准备：

　物质准备：各种鱼的，活鱼，记录表等。

　活动重点：

　知道海洋中各种形态，大小，颜色的鱼。

　活动难点：

　了解鱼的基本知识，并用记录表表示。

　活动过程：

　一、谜语导入，激发兴趣。

　1.师：小朋友，老师出个谜语让你们猜猜"身子黑不溜秋，喜欢水里游游，最爱口吐泡泡？谁猜出来了？（鼓励幼儿大胆想象）小朋友真棒，这么快就猜准了，这个小动物就是鱼喔！你们有没有见过真正的鱼呢？谁来说说？（幼儿自由说说自己见过的鱼）小朋友真是好聪明呀，知道这么多鱼呀。现在呀，有一条调皮的鱼也被你们吸引过来了，我们一起来看看吧。

　2.（出示真正的鱼）我们一起和这条鱼打个招呼吧！看，鱼儿再水里面干什么呀？（小鱼在水里面游来游去。提醒幼儿把话说完整）那我们也学小鱼游游吧！（音乐起，师幼一起做运动，学小鱼游）小朋友，我们快找个地方坐下来吧，你看，老师这儿还有许多鱼呢。我们来看看他们和这条鱼有什么不一样？

　3.出示PPT1.哎呀，好多漂亮的鱼呀！我们来看看这些鱼哪里不一样喔！（幼儿自由讲述，老师适当补充，注意培养幼儿观察能力。）小结：大海里的鱼真多啊，每一种鱼都长得不一样喔，有的大，有的小，有的扁扁，有的是三角形的，有的有好多翅膀，真是有趣极了！

　二、说说神奇的鱼。

　1.其实美丽的大海里还生活着更神奇的鱼呢！瞧，（出示PPT2）这是什么样的鱼？（这是条黑白相间的鱼）咦，这是什么？它像在干什么呢？（引导幼儿仔细观察）这条鱼最大的本领就是能从嘴里吐出泡泡射击水面上的虫子作为食物，所以这条鱼游了这样一个名字，叫"射水鱼"。小朋友，射水鱼的本领是什么呀？（幼儿讲述）那，你们想不想玩射水鱼射水的游戏呢？（想，我来做射水你，请个小朋友做小虫子，射水鱼的水射到你，你就要跌倒了喔。）师幼玩游戏。

　2.出示PPT3，咦，这是什么？它有好多什么呀？它长得像什么？（像）这条鱼的名字叫"乌贼"，乌贼遇到敌人时它们会从身体里喷出一股墨汁，把周围的海水染得黑黑的，然后逃走。小朋友，乌贼聪明吧。嗯，我们小朋友遇到危险时，也要学习乌贼喔，想办法帮助自己。

　3.出示PPT

　4.呀，这条鱼长得和他们有什么不一样呀？它的嘴巴是什么形状啊，像什么？尾巴呢？这条鱼的身体是光滑的，尖尖的嘴巴，头和身体连在一起，看上去像飞机，像......最神奇的是它的名字，叫"电鳐"。咦，它的名字中个什么字啊？有什么意思呢？对了，它的身体能发电，小动物碰到它就被电晕了。电鳐厉害吧！哪个小朋友想做电鳐电人呢？被电到的小朋友不但要表演出被电的感觉还要变成木头人不能动喔，想个被电倒的造型呀。（表演）

　总结：大海里的鱼真是神奇呀，每一种鱼都有自己的独特本领，有的会射水，有的会喷出黑黑的水，也有的会发电电人，真是好神秘啊！那现在哪个小朋友可以用线条和图形来表示这些鱼的本领呢？老师这儿有个表格，表格的左边是各种鱼，表格的右边是空空的，想请小朋友用图形来表示他们的本领。射水鱼的本领是什么？能用什么线条宝宝来表示呢？乌贼的本领是什么？我们怎么样来表示？电鳐有电，用个什么图形来表示。请小朋友拿到表格的时候选择你觉得合适的线条或图形来画出来，最好把你的做得说给老师听听喔！（幼儿做表格，老师巡回观察并指导）

　三、展示幼儿表格，鼓励幼儿大胆讲述。

　活动延伸：

　鱼的的用处和保护鱼的生活环境鱼儿真可爱，本领大。不过，鱼在海洋里也是很弱小的，随时会面对各种危险，比如更危险的动物的侵袭，还有的是人们的无意伤害，比如有人把脏东西倒进水里面使小鱼生病，有人浪费水资源，让许多小河干旱小鱼没有温馨的家等。希望我们小朋友不能随便往水里倒各种脏东西喔，让鱼和人们都生活在干净优美的家喔！

幼儿园中班教学活动方案3

　设计意图

　《幼儿园教育指导纲要(试行)》提出活动内容要来自孩子们的生活，要是孩子们所熟悉的，要将学习内容融入到他们的生活中去，让他们在生活中学习、在生活中积累、在生活中得到发展。

　为了培养孩子们的动手能力和主动参与意识，我设计了“我是小木匠”系列活动，从孩子们感兴趣的生活中的“小工具”入手，鼓励他们积极动手动脑做自己能做的事，发现并探索解决生活中的问题，比如自己用双面胶粘好自己的作品并用订书机装订等。这样既锻炼了孩子们的动手能力，同时也让孩子们获得了生活中各种各样的经验，如用钉子、螺丝固定桌椅的方法等，让他们在其中充分体验分工合作游戏的乐趣。

　活动目标

　1．通过操作认识生活中常见的小工具，懂得如何安全使用工具。

　2．知道有些损坏的东西可以经过维修再次使用，培养动手能力和环保意识。

　3．学习分工合作，体验与他人商量协作的乐趣。

　活动准备

　1．知识经验的准备：幼儿已有一定的使用小工具的经验。

　2．物质材料的准备：

　(1)小于具若干，包括剪刀、小锤子、钳子、尺子、螺丝刀、小铁钉、订书机等。

　(2)损坏的桌椅或小木板若干(各种形状)、透明胶、双面胶、铁丝、铅笔、各种纸类、塑料、碎布、绳子、铁盒等。

　活动过程

　1、讲故事引题，激发幼儿的探索欲望

　教师讲故事引题：小明是个聪明活泼的孩子，但有一个坏毛病，就是不爱护东西，东西损坏后也不管。有一次，小明过生日，好朋友们带着礼物前来祝贺。当大伙儿正开心地准备切生日蛋糕时，突然“哎呀”一声，小军尖叫起来，原来小军被椅子上的钉子扎到了。当小明给小军换了一张椅子准备继续切蛋糕时，突然又听见“哗啦——砰”的一声，小清和小童摔倒在地上，原来是小清和小童坐的椅子的腿突然断了，桌上的蛋糕也差点掉到地上……好朋友们非常不开心，纷纷责怪小明把破烂的椅子拿给大家坐。小明感到很不好意思，连忙向大家道歉。在好朋友们的帮助下，大家一起修理好椅子，并重新开始了生日会……

　教师：小明的生日会上发生了什么事?我们周围有没有这样的椅子?除了这些，还有哪些损坏的东西?现在我们把它们找出来。

　2、启发幼儿思考，讨论修理方法

　教师： “这么多损坏的东西，我们来看看：椅子上的钉子露出来了，怎么办?椅子的腿掉了，该怎样去修理呢?”

　睿睿： “用钉子钉好它。”

　轩轩： “用透明胶粘好它。”

　然然： “不行，这样粘不稳，不能坐。”

　婕婕： “要用钉子和锤子才行，我爸爸就是这样修的。”

　教师小结。

　3、帮助幼儿认识工具，并使他们建构起对“工具”的新经验

　(1)认识工具。

　教师： “你们刚才说的物品是这些吗?它们叫什么名字?是怎样使用的?”

　教师出示一枚钉子。奕奕说：“这是钉子，是用来钉木头的'。”

　教师出示一把锤子。伟伟说：“这是锤子，可以敲钉子。”

　教师出示一把钳子。捷捷说：：“这是钳子，可以拔钉子，还可以钳断铁丝。”

　(2)介绍安全使用工具的方法。

　教师：“你们刚才说的所有这些东西叫‘工具’，这些工具能给我们的生活带来方便，但是使用工具要注意安全。包括：使用工具时都要轻拿轻放；使用锤子的时候，锤子不要拿得太高，注意旁边有没有人，还要注意不要敲到自己的手；使用钳子的时候，注意钳子的口，不要伤到手；使用扳手的时候，注意轻拿轻放，可以根据你的需要来调节大小；使用切割机的时候，注意手要远离；使用扶钉器的时候，要把使用的钉子放在扶钉器的中间固定好，拿稳把手，要与钉子保持一段的距离，这样就不用担心敲到手了。”

　(3)老师举例，操作示范，说明安全使用工具的方法。

　4、幼儿自由选择材料尝试操作，巩固对于具安全使用方法的认识，师巡回指导

　教师：“这些小于具有这么大的用途，你们想试试吗?” (鼓励幼儿大胆尝试，并提醒大家要注意安全)

　(1)引导幼儿要轮流使用有限的工具并学会等待。

　实录一：临临与帆帆因同时选择相同的工具而发生了争吵，原来两人都需要用到锤子，而锤子只剩一把，于是争执不下。教师及时介入，提出轮流使用的建议。

　(2)鼓励幼儿敢于尝试运用不同的工具。

　实录二：轩轩在使用锤子的时候，始终不敢用力去敲。经过老师的指导、示范、帮助后，轩轩终于大胆地把钉子钉了进去。他高兴地说： “钉子进去了。”

　分析：教师在观察与指导幼儿操作的过程中，应根据幼儿能力不同的情况，采取不同的指导策略：对于动手能力较强的幼儿，可以用肯定的语气说： “你一定能行!”对于能力一般的幼儿，要给予鼓励——可以轻轻地走过去，摸摸他的头悄悄地说： “别着急，想一想，你会做的。”对于能力差的幼儿，师可以与他协商： “我想和你一起做，行吗?”

　(3)指导幼儿正确安全地使用工具。

　实录三：睿睿在钉钉子时，觉得扶钉器太长，便放弃了对扶钉器的使用。只见他左手扶住钉子，右手拿着锤子敲。但当锤子准备落下的一瞬间，他便赶紧将扶着钉子的手移开，显然怕锤子锤到自己的手，但这样却无法将钉子钉进去。教师介入：“你能注意不锤到自己的手，很好，但也不用紧张。你只要扶着钉子，先用锤子轻轻将钉子固定在木板上，然后松开手，再用力敲打，就可以把钉子钉进去。”经过教师的指导与鼓励，睿睿终于能正确地使用锤子完成操作了。

　分析：让幼儿了解各种工具的作用，更重要的是让幼儿知道工具操作时应该注意的问题。教师在观察幼儿的操作过程时，要关注幼儿是否会正确安全地使用工具。

　(4)注意与幼儿之间的积极互动。

　实录四：鸿鸿小朋友一个人在那儿认真地修补小凳子。她一手扶着凳子，一手拿着锤子努力地想保持平衡，可就是做不到。这时老师走过去问：“需要我帮忙吗?”她看了一眼，点了点头。老师说： “你想让我怎样帮你?”她说：“你帮我扶着吧，这个小凳子的腿修好就可以坐了，但是凳子的4条腿不一样长……”

　分析：教师应成为幼儿活动的支持者、合作者、引导者。要用礼貌、倾听等方法拉近自己与幼儿之间的距离，努力成为幼儿的朋友，让幼儿在轻松愉快的环境中进行各种活动。

　5、针对幼儿维修和使用工具的情况进行讨论，交流经验

　教师：“能说说你们刚才都做了哪些维修吗?用了哪些材料和工具?”

　幼儿： “我在修小椅子的腿，我用了锤子、钉子、扶钉，是用锤子把钉子打进去的。” “我在修小凳子，用了钳子，把钉歪的钉子拔掉。” “我在修小木桌，用了扳手，把螺丝钉拧下来。”

　教师： “你们还知道哪些工具?”

　幼儿： “我见过我爸爸用过钳子。钳子可以拔掉钉子，还可以钳断铁丝。” “我见过锯木头的锯子，还是电动的。” “老师用来割纸的刀。” “我会用剪刀，剪刀可以剪纸，还能剪头发。”

　分析：适当的讨论可以激发幼儿积极探索、主动操作的兴趣，同时可以提高幼儿口语表达能力及解决问题的能力。

　6、幼儿再次操作活动，鼓励幼儿尝试没有用过的小工具

　7、给维修工作结束的幼儿发小礼物，以资鼓励，并让幼儿将维修好的东西归位

　教师： “这是你修好的吗?真能干，谢谢你！”(递上小礼物)

　活动延伸

　与幼儿讨论：怎样帮助其他班进行维修?

　活动反思

　本次活动的主旨是让幼儿在生活中学科学，通过提供幼儿平时感兴趣却很少有机会接触的各种工具，让孩子们钉一钉、敲一敲，激发他们参与活动的自主性，让其体验劳动生活中的快乐，了解其中蕴涵的科学知识。

　活动中，幼儿充分调动了自己的各种感官去观察被损坏的东西，从中发现问题，然后在老师的帮助下、在与同伴的合作中、在独立探索中学会了解决问题。活动结束时，孩子们对工具的使用有了一定的了解，通过对物品的维修，认识到物品的使用价值，并且知道了生活中有许多东西可以重复使用。他们基本上能完成任务。

　活动满足了幼儿强烈的好奇心和探索精神，为幼儿提供了一个新奇、生动、宽松的探索环境，使幼儿产生浓厚的兴趣，并主动投入活动，无拘无束、大胆自主地进行操作。幼儿在使用于具与材料的同时，不仅学到了许多生活知识，巩固了学习所得，同时也体验了成功，发展了创造力、动手能力、合作能力和自信心。

幼儿园中班教学活动方案4

　教学目的：

　培养幼儿对刮画的兴趣。 鼓励幼儿大胆作画，培养其创造能力。

　教学准备：

　1、每位幼儿一张刮画用的蜡纸。（用较硬的纸上涂上一层各种颜色的蜡笔，再用深色如棕色、黑色、或深兰色等涂上覆覆盖住底色。

　2、各种刮画工具，如竹签、刀片、小勺、螺丝刀、叉子及各种形状的齿状积木、旧梳子等。

　3、老师刮画范画一张，已涂好的蜡纸一张，刮画工具一套。

　教学过程：

　1、老师出示刮画工具，引起幼儿的兴趣。

　师：这些叉子、竹筷和小刀 他们有什么用处呢？除了你们说的用处之外，他们可以用来干什么？

　2、尝试活动。

　请幼儿用各种工具在已涂好的画纸上试刮一下。 看看能画出一些什么图案。

　3、老师总结各种工具可以刮出不同的美丽的线条和图案。

　4、老师示范刮画长颈鹿。

　用竹签刮出一个圆，圆下有两条线，又是一个椭圆，下面是四条柱子，刮出眼睛和嘴巴、耳朵，身上有色块，用小刀块，脖子上的皮毛用梳子刮，长颈鹿见到小朋友十分高兴，就唱起了歌，用叉子刮出波浪状的五线谱。

　5、出示范画请幼儿看一看、讲一讲，老师用什么工具，刮出了什么？

　6、幼儿刮画：请小朋友用各种工具来刮一张画吧。

　7、总结：重点表扬大胆作画的幼儿。

　这么多美丽的刮画作品，我们来把它布置成一个刮画作品展，请别的班级的小朋友也来参观吧。

幼儿园中班教学活动方案5

　设计背景

　由于没有设置小班.中班的孩子就是刚刚融入集体生活的孩子.他们对蔬菜不是很了解甚至不能说出有些蔬菜的名称及颜色.所以我就为孩子 设计这样一堂课让他们认识蔬菜.辨别蔬菜。

　活动目标

　1. 学会辨别蔬菜的名称。

　2. 学会按照蔬菜的颜色进行分类。

　重点难点

　重点：能辨别蔬菜的名称和颜色。

　难点：由于农村的环境因素，对蔬菜的种类认识不全。

　活动准备

　1. 常见蔬菜（茄子、西红柿、辣椒、胡萝卜等）。

　2. 贴着蔬菜图案，名称和颜色的篮子若干。

　活动过程

　一、导入部分：

　出示蔬菜宝宝。

　二、展开部分：

　1.请幼儿说出各种蔬菜的名称。

　2.认识蔬菜的颜色。

　3.按照蔬菜的颜色分类。

　三、结束部分：

　引导幼儿观察每个篮子里的蔬菜，说一说为什么要把它们放在一个篮子里

　四、活动延伸与拓展

　在幼儿园中，引导幼儿观察每天吃的蔬菜有哪些，它们的特点是什么。

　教学反思

　1.在备课过程中，首先是想让幼儿认识蔬菜，之后又想到通过认识蔬菜的名称来辨别蔬菜的颜色。

　2.

　（1）在授课过程中，孩子们对蔬菜种类的认识不是很全面，只能认识较常见的，如：白菜、胡萝卜、茄子、辣椒等。

　（2） 通过本节活动我想孩子以后在和妈妈买菜的时候能大胆的说出蔬菜的名称以及颜色了。

　（3）孩子在这节活动开始的时候不是很活跃，但是在颜色分类的时候就勾起幼儿的兴趣。他们能积极主动的将游戏完成。

　3.在活动中的不足之处就是，在游戏中孩子们的兴奋会让我这个没有多少经验的新老师有些措手不及，但是我想随着教龄的增长我会改变这一缺点。

　4. 如果让我重新上这节活动，我会想影印一些蔬菜的，让孩子们给蔬菜宝宝穿上它们自己衣服（涂色）。

幼儿园中班社会教育课给蔬菜归类教学设计

中班健康教案蔬菜宝宝我爱你

　中班健康教案蔬菜宝宝我爱你怎么写呢，你写好了吗?下面是我为大家收集的关于中班健康教案蔬菜宝宝我爱你，欢迎大家阅读!

中班健康教案蔬菜宝宝我爱你1

　活动目标：

　认知目标：知道蔬菜是有营养的，要多吃蔬菜。

　技能目标：能说出蔬菜的基本特征，了解它们的种类。

　情感态度目标：知道蔬菜有营养价值，并且要养成不挑食、不浪费的好习惯。

　活动准备：

　1、胡萝卜、芹菜、大蒜宝宝的手指偶。

　2、西红柿、茄子、土豆、黄瓜、芹菜、萝卜、辣椒、青菜、包菜等蔬菜实物或。

　3、课件：《蔬菜宝宝我爱你》。

　活动过程：

　一、开始部分：

　1、谜语导入。

　(1)谜面1：像柿子，没有盖，又当水果，又当菜。(谜底：西红柿)

　谜面2：头戴绿帽子，身穿紫袍子，小小芝麻子，装满一肚子。(谜底：茄子)

　二、基本部分：

　1.组织幼儿讨论蔬菜的不同种类。

　教师：请大家想一想，红色、绿色、紫色、**、白色的蔬菜各有哪些?

　2.幼儿自由讲述。(教师根据幼儿讲述出示相应)

　3.教师：请小朋友把这些蔬菜宝宝送回家，想想能把哪几种蔬菜送回一个家?

　4.利用各种蔬菜，让幼儿根据蔬菜颜色、种类等特征进行分类。(如把青菜、菠菜送回一个?家?，因为它们都是绿色;把土豆、萝卜送回一个?家?,因为它们都是长在土里)

　5.结合课件，引导幼儿了解蔬菜的营养价值。

　(1)教师：你们喜欢吃哪些蔬菜?为什么?

　(2)幼儿自由讲述，表达自己的想法。

　(3)教师：我们听听蔬菜宝宝是怎么说的。

　三、结束部分：

　教师组织幼儿欣赏手偶表演。

　(1)胡萝卜宝宝：我长得红红的，身体里有丰富的维生素A，小朋友吃了我，眼睛很明亮。

　大蒜宝宝：我的本领可真大，小朋友和我做朋友，我可以帮你杀细菌，保护你身体健康。

　芹菜宝宝：我长得绿绿的，身体里有各种维生素和膳食纤维，小朋友吃了，可以大便顺畅。

　活动延伸：

　幼儿自制蔬菜沙拉、凉拌西红柿或凉拌黄瓜。

中班健康教案蔬菜宝宝我爱你2

　设计意图：

　在平常的观察中发现还是有很多幼儿挑食的现象存在，为了改善幼儿的偏食、挑食的现象，特根据幼儿的年龄特点、心理特点、饮食特点以及食物特点设计本次健康教育活动，目的是为了让幼儿在与蔬菜宝宝的互动中认识几种常见蔬菜，初步了解蔬菜的营养价值，喜欢吃各种蔬菜，从而在进餐中养成不偏食、不挑食的好习惯。

　活动目标：

　1、了解几种常见蔬菜的营养价值。

　2、能根据颜色特征给蔬菜分类。

　3、喜欢并愿意吃多种蔬菜，养成不偏食、不挑食的好习惯。

　教学重难点：了解各种蔬菜的营养价值，喜欢吃多种蔬菜。

　活动准备：

　1、蔬菜宝宝的PPT课件。

　2、常见的蔬菜实物。

　3、蔬菜卡片、若干。

　活动过程：

　一、随音乐入场，舞蹈。

　二、蔬菜宝宝来聚会，请幼儿猜谜语，激发幼儿兴趣。

　1、教师：圆圆的脸儿像苹果，又酸又甜营养多，既能当菜吃，又能当水果。(谜底：西红柿)

　2、教师：紫色的树，开紫花，紫色的果果里盛芝麻。(谜底：茄子)

　3、上搭棚，下搭棚，开黄花，结青龙。(谜底：丝瓜)

　三、出示蔬菜，引导幼儿讨论蔬菜的.不同种类。

　1、教师：平时你吃过什么蔬菜?请幼儿上来说说。

　2、教师：请大家想一想，红色、绿色、紫色、**、白色的蔬菜各有哪些?

　3、幼儿互相讨论，发言，根据幼儿发言从蔬菜箱里取出相应的蔬菜。

　四、根据各种蔬菜，引导幼儿了解蔬菜的营养价值，教育幼儿不偏食、不挑食。

　1、教师：你们喜欢吃哪些蔬菜?为什么?

　2、幼儿自由发言，表达自己的想法。

　3、教师：我们听听蔬菜宝宝是怎么说的。

　胡萝卜宝宝说：我是胡萝卜宝宝，我长得红红的，身体里有丰富的维生素A，小朋友吃了我，眼睛会变得更加明亮了。

　胡萝卜刚说完，芹菜宝宝跑上去说：我是芹菜宝宝，我长得绿绿的，身体里有各种维生素和膳食纤维，小朋友吃了我以后，可以大便通畅。

　大蒜宝宝头一抬说：可别忘了我，我的本领可真大，小朋友和我做朋友，我可以帮你杀灭细菌，保护你身体的健康。

　这时，所有的蔬菜宝宝都跑出来说：我们所有的蔬菜都有着很高的营养成分，其中，颜色越深的蔬菜营养价值就越高，尤其是深绿色的蔬菜营养价值更高。所以，希望小朋友们以后多吃绿叶蔬菜，遇到其它颜色的蔬菜也不能挑食，因为各色蔬菜要搭配食用，这样才可以使蔬菜中的营养素起到互补作用，使吃了这些蔬菜的小朋友变得更加聪明、健康。你们看这楼上的大壮，才4岁多，体重就60多斤了，都是因为总吃鱼、肉，不吃蔬菜造成的，如果小朋友们多吃蔬菜，就不会像大壮那样肥胖，连走路都是气喘吁吁的!亲爱的小朋友们，为了你们的健康，可不能挑食哦，要少吃一点肉，多吃点儿蔬菜，你们记住了吗?

　五、游戏一：我说你猜

　1、教师用肢体语言说出蔬菜的外形特征，幼儿快速说出菜名。

　2、点一名幼儿上来用肢体语言说出上蔬菜的外形特征，其他幼儿快速说出菜名。

　3、换幼儿上前玩游戏。

　游戏二：送蔬菜宝宝回家。

　1、教师交代游戏要求：请小朋友把这些蔬菜宝宝分类，然后把它们送回家，幼儿人手一个蔬菜卡片，让幼儿根据蔬菜颜色、特征进行分类(如把青菜、菠菜送回一个"家"，因为它们都是绿色的)，想想能把几种蔬菜送回一个家?

　2、教师小结。

　六、幼儿一起带着蔬菜到厨房去做好吃的菜肴。

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　 教学目标：

　1、在认识蔬菜的基础上，了解蔬菜的不同食用部分。

　2、按不同的食用部分给蔬菜分类（根类、茎叶类、果实类），发展幼儿的分类能力。

　3、知道蔬菜有营养，培养幼儿爱吃蔬菜的习惯。

　4、培养幼儿爱护大自然、爱护环境的优良品质。

　 教学准备：

　1、菜场内各种蔬菜的录像，音乐磁带。

　2、从各类蔬菜中分别选出一种蔬菜贴在桌子上的大箩筐上。

　3、幼儿每人一只小箩筐，碗若干、汤匙人手一把，白糖若干。

　4、实物蔬菜（白箩卜、胡萝卜、白菜、包菜、辣椒、西红柿等）别放在各个箩筐中。

　 教学过程：

　一、超市游戏

　“今天是乐乐净菜超市开张的日子，小朋友们和我一起到超市去挑选一些自己喜欢的蔬菜。”

　（幼儿自己选择蔬菜，每位幼儿可以挑选3"4种不同种类的蔬菜）

　二、提问，重点讨论蔬菜的作用。

　1、请小朋友告诉我，你刚刚在净菜超市挑选了哪些蔬菜？

　2、这么多的蔬菜中你最喜欢吃哪一种？

　3、妈妈平时是怎样做给你吃的.？

　4、我们为什么要吃蔬菜？

　（蔬菜中含有多种维生素、微量元素，营养丰富，可以给小朋友的生长发育提供必要的营养，使小朋友长得高、长得壮）

　三、区分蔬菜的不同食用部分。

　1、每一种蔬菜都有哪几个部分组成？

　2、请小朋友从自己的箩筐中选出一种蔬菜，说说我们吃的是这种蔬菜的哪一部分？如：青菜吃的是茎叶，西红柿吃的是果实。

　3、小结：各种蔬菜吃的部位不同，有的吃根，有的吃茎叶，有的吃果实。

　四、给蔬菜归类。

　“厨房时的叔叔要开始做菜了，他请小朋友将自己箩筐中的蔬菜，根据它们不同的食用部分，送到相应的箩筐。”（幼儿听音乐进行蔬菜的归类活动）

　“我们一起来检查一下，放得对不对？”（教师与幼儿一起进行检查活动）

　五、操作活动。

　“现在时间已经很晚了，厨房时的叔叔来不及做这么多菜，所以请小朋友一起动手帮助他做一样糖汁西红柿”

　（教师提供操作活动所需的各类材料，让幼儿自己动手操作、尝试做糖汁西红柿。）

　“除了刚才在净菜超市看到的蔬菜，菜场上还有许多各式各样的蔬菜，我们一起来看一下，你认识它们吗？”

　活动《三只蝴蝶》教学研讨

　陈：目标——1.感受蝴蝶与花对待朋友的热情，积极帮助故事中的角色想办法解决问题。

　2.尝试理解只有合理的帮助才能最终给大家带来快乐。

　以往的活动中是体现蝴蝶的相亲相爱，但为什么不能分开躲雨呢？能不能从故事出发让孩子引发思考，理性地对待这样的问题。上课中社会和语言还是有较多的说教。

　王：目标中不是热情，故事中传递出的语气是有些对朋友的不热情。原故事中的体现不是这样的。

　冰：我一问孩子就说分开来躲。

　王：这个故事的载体合适不合适。目标2中好像活动中没有体现而且

　吴：这个活动应该不是帮助，而是合理的解决问题。

　王：以前的价值观和现在的价值观的转变，

　吴：能否把小朋友生活中的问题再现。

　陈：社会领域比较容易说教，

　丹：孩子的理解还是蛮浅层次的。

　沙：第一个孩子处理办法就比较好，说出在同一朵花下的几片叶子。

　王：社会活动应该来源于生活，到底有什么问题需要解决，这个活动还是老师选择的。

　陈：今天的思路是………………………………。可是今天上出来不是这样的，孩子一下子就能说出来，是否有必要开始。

　王：课件里与问题，花朵很多，蝴蝶一看就觉得有地方躲。还有好多细节，花这么多蝴蝶完全可以躲，画面马上跳到下雨，应该有一幅突出好朋友的情节。在表演时应该投放一些胸饰。

　丹：这个活动中还有一个相亲相爱有很多中方法，孩子在活动中表现出的方式也就是

　沙：老师讲故事的时候语气较平，故事不生动。

　王：老教材和时代有些脱节，而且情节很淡薄。需要借助一些生活中的问题。

　王：三只蝴蝶还有什么其他的角度。

　丹：相亲相爱的角度能不能挖进去。

　吴：用生活的问题。

　王：不过相亲相爱的教材有更多优秀的教材。针对这个活动还是不用这个教材。