接上期那篇 颜料科普 ，讲完水彩，油彩等颜料的特性和区别后，接下来的要解决的问题就是—— 怎么买，买哪种

下面就是经过我反复补充整理的 超级干货 ！

中国用水粉比较普遍，外国尤其是西方国家很少使用水粉，但要盘点起来牌子也不少

从小到大，我用过最多的就是马利，不管去到哪里学美术，老师都会指定买马利…用着中规中矩吧，就性价比来说，确实适合入门使用

缺点是比较容易发霉

据说是果冻颜料颜料的 开创者

以前，水粉一般是瓶装和管装比较常见，但近年来越来越多水粉牌子采用了盒装，像果冻一样

由于方便，用果冻颜料的人比较多，价格比起传统的瓶装稍贵

一盒有30ml，60ml，80ml，100ml等规格，60ml大概是1块一盒，某宝有官方旗舰店

青竹跟米娅差不多，也是有果冻装，跟米娅一样，有高级灰色系，不同的是价钱比米娅贵，缺点是容易干

不算主流牌子，但是有天使说好用，我去看了下评价确实不错，无毒无味，适合小朋友的涂鸦。是袋装，一袋100ml

温莎，国际知名品牌，质量也是挺有保证的，有管装和瓶装

颜色很鲜艳，但其实干了之后会很灰，不过价格便宜，初学者可以用来练手

也是蛮适合初学者的，覆盖性好，很顺滑~看起来有点像丙烯，环保无毒，价格也不贵。

nicker，宫崎骏爷爷的 御用颜料 。他的手稿背景都是用nicker上色。研磨精细，被誉为性能最好的水粉，但其实它已经超越了水粉的境界，是介于水彩和水粉之间的颜料

可两用

加水或专用的媒介剂，薄涂能够有水彩的透明感，厚涂又具有水粉的覆盖性！

色彩鲜艳

一般的水粉颜料在干了之后颜色都会变浅，只是程度不同，但nicker可以突破色域局限性，干了之后颜色还是鲜艳亮丽

混色不易脏

一般的水粉混3，4次色就变灰，而NICKER混色6，7次都没有问题，当然，一般情况都不需要混那么多次

很棒是吧！不过也很贵哦！40ml单价大概22（不算运费）

溜了溜了

上次的 颜料科 普 也说过，水彩按质量分为学院级，大师级，等……不同级别对应不同价钱和质量

按规格分为管装、固体块状、液体瓶装，前两种较常用。

固彩 一般尺寸有，全块、半块，甚至有1/4块。

优点 ：便携，耐用，比较容易控制水粉，适合初学者使用

缺点 ：画大幅画时效率低，透明度和颗粒度相对管装颜料要大一些

管装 颜料柔软湿润，粘稠。

优点 ：色彩一般比固体水彩更加鲜艳，画大幅画时比较方便。

缺点 ：不方便携带，易干，不过这个缺点可以用调色盒解决。

Winsor&Newton

英国产的老版温莎牛顿在市场上基本绝版，买不到老温莎也可以看看有没有法国产的，国产温莎可能会稍逊一点，但入门是没问题的~

温莎牛顿学院级 歌文， 渗透性好，但干了之后颜色有点灰。

天使Messiah姚姚提供的体验是：法国版的薄荷绿很难蘸取，24+2色铁盒大约400+的价格

温莎牛顿的艺术家级就叫温莎牛顿，色相纯正通透，色彩持久性，听说跟阿诗水彩纸是绝配，一听就是烧钱玩意……

white nights

战斗民族的产品，无论是粗犷的包装，还是里面豪气的份量，都能感受到他们不拘小节的豪爽！

优点 ：颜色鲜艳，浓郁，纯度高！颜料大块！而学生级24色，全块大概一百多，性价比高！

缺点 ：粗糙，易潮，因为是俄罗斯出品的颜料，南方地区使用会容易融，很黏，个别颜色会不够清澈透明

Old Holland

老荷兰号称有百年历史的老牌，在水彩界属于奢侈品牌，另外老荷兰水彩只有专业系列，没有学院级。

意大利 美利

Maimeri

美利的艺术家级叫 美利蓝 ，因为包装上有一只蜂鸟，所以蜂鸟也成了小伙伴们对美利蓝的爱称

耐光性强，扩散性很好，适合做撒盐效果，显色，细腻，透明……

美利蓝确实好评挺多的，更有人说蜂鸟和猫头鹰齐名！并称水彩界两大巨头，“有条装蜂鸟固体猫头鹰”这种说法

美利的学生级叫 威尼斯 Venezia

价格较低些，但性价比不及温莎的歌文。颜色偏浅，个别颜色不纯

Schmincke

史明克被誉为最好的固彩 ，这句话不是空穴来风，我翻遍了大大小小的测评，大家都强推史明克，口碑极好。是很多画师的首选，比如 Ring大大 用的就是史明克

混入了天然阿拉伯树胶，颜色的扩展性非常出彩，颜色正，水彩细腻。渗透性好，三种颜色互渗基本找不到边缘，而且互渗后颜色还是很透很鲜艳

小天使提供的学院级24色卡

Talens

泰伦斯是荷兰最大牌的专业颜料品牌。旗下品牌包括泰伦斯Talens（学生级），梵高van gogh（学院级），伦勃朗Rembrandt（大师级），阿姆斯特丹Amsterdam，Cobra，其中学院级的梵高和大师级的伦勃朗比较常见。

学院级梵高

梵高的色彩艳丽，精致，混色和扩散都不错，适合新手入坑，而且有现成的肤色 ，但有天使说是12色里的红色不正

小天使提供的梵高和史明克色卡对比

专家级叫伦勃朗，颜色偏淡

Holbein

固体颜料非常的细腻，没有矿物质沉淀，有种像冰淇淋那样的 清新感 ，颜色纷纷嫩嫩，比较适合画动漫，或者水果、食物等清新的题材

它其中一个配色叫 友风子 ，是根据日本著名插画师友风子的画风配的一套颜料，自带肤色

荷尔拜因加了牛胆汁，所以扩散不错，下图是由天使如风似雪提供的，作品的背景就是用荷尔拜因画的。

颜值高，人性化，荷尔拜因的固彩底部有细小的磁石，方便和盒子贴合，另外荷尔拜因的古彩也很棒，但是价钱四位数……

Sennelier

这个牌子历史悠久，很多绘画史上著名的艺术家都是用这款颜料，比如塞尚，高更和毕加索，颜料里面加了蜂蜜，所以非常好蘸取

LUKAS

第一个德国大师级水彩颜料品牌，在众多进口品牌中，算比较实惠的一款

M. Graham

MG没有块状水彩颜料，网上的块状水彩都是个人商家自己制作的分装DIY，而且容量比较少

虽然叫澳洲，其实产地还是中国，圆形饼状+纽扣形设计，虽然便宜，但量很少，很袖珍，不耐用

Daniel?Smith

DS的水彩棒是新型颜料，可两用，直接当蜡笔涂色，也能当成块状颜料那样用画笔蘸取上色

只有一款学院级固体水彩颜料，颜色是挺鲜艳的，除此之后跟其他水彩大同小异

美捷乐最近也被很多画师提及，貌似也没什么差评，天使非也提供的体验是，颜色艳，蓝色系绿色系漂亮，分装价格很亲民

shinhan

目前有4个级别：可以和荷尔拜因艺术家水彩抗衡的PWC专业水彩颜料、艺术家水彩、韩国画颜料、Shami系列初级水彩

新韩只有管装，暂时没有固体块状水彩颜料

像眼影一样的块状水彩，天使混世大魔王提供的体验是：色彩的鲜艳度超好就是颗粒稍微有点大，性价比高

终于看到有国产的身影了！这个牌子的水彩推荐的人不少，证明还是很不错的

官方宣称使用意大利进口色料制作，所有颜色均无添加牛胆汁，可根据需要自行添加，甚至可以 自己选色 ，价格低,颜色丰富，有传统色系也有国画颜色

有常规色也有珠光色，缺点是水纹重，混色易脏，蓝色系有颗粒，其余都很细腻

最后，说一说 樱花

这是我见过的唯一一个差评如此多的水彩品牌，已经被列入了很多画师的 黑名单

原因是樱花水彩的颗粒粗大，粉质浓，沉淀物多，扩散差，颜色淡，没水痕，干了颜色还会淡，作为水彩，本来应该透明的，但是樱花却不怎么透明……

不过颜料也事青菜萝卜各有所爱啦，也有人会喜欢樱花的质感

日本吴竹和吉祥都是挺受欢迎的颜彩品牌

吴竹Kuretake

入门不错，价格优惠，包装精美，颜值高！

吉祥

叉烧天使提供的吉祥色卡，她提供的体验是：颜色不易灰，好蘸取，半透明

其实上面那些水彩牌子大部分都有油彩卖，不过在这我还是介绍一款被誉为全球最好的神级油画颜料—— 马克哈丁Michael Harding

听说，光白色就有8种！价钱也让人晕厥……由于群青的色素原料是用蓝宝石研磨，所以一支225ml的群青可以买到3000RMB！

注意1 ：要使用过多的水浸泡颜料，以免颜料块开裂碎掉

注意2 ：要注意保持浅色颜料的纯净，每次用完之后，最用干净毛笔将其表面的混色擦干净。

注意3： 擦干净之后尽量晾干，以免开裂或发霉

之前，我在朋友圈和qq空间征集天使们的颜料体验，结果收到了三页多评论！ 感谢每位天使的分享 ~大家也可以到我的空间看看留言~

其中，我觉得克莉的留言很棒，如她所说，关于牌子其实也不用太纠结，最重要还是技术~

下期，我会继续推出 关于画纸和画笔的相关干货 ，请大家留意更新~

你用过哪种颜料？

留言讨论一下吧！

幼儿园美术教案

作为一位杰出的教职工，很有必要精心设计一份教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那要怎么写好教案呢？以下是我为大家整理的幼儿园大班教案8篇，欢迎大家分享。

幼儿园大班教案 篇1

活动目标

1、知道远离危险，不做危险的事情。

2、学习怎样避免日常生活中常见意外事故的发生。

3、使幼儿懂得保护自己的常识，养成做事细心，注意安全的好习惯。

4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

5、幼儿可以用完整的普通话进行交流。

教学重点、难点

1.、小朋友在无盖的井旁玩耍会有什么危险？

2 、在马路上踢球会有什么危险？

3 、给陌生人开门会有什么危险？

4 、在窗台旁边玩耍会有什么危险？

5 、玩火、锋利的刀具等会有什么危险？

活动准备

1、教师收集生活中危害人们生命的资料。如趴到窗台上往下看而失足、趴在楼梯扶手从上往下滑而摔伤、不遵守交通规则出现交通事故、触电或溺水造成死伤等。

2、教学挂图一幅。

3、在小朋友们做游戏或玩耍时做的不正确的姿势打印出来让小朋友门看。

活动过程

1、展示日常生活中打印出来的有关意外事故的资料，引导幼儿讨论。

（1）、提问画面上的人在干什么？发生了什么事情

（2）、问什么发生这些危险的事情？应该怎样才能避免这些危险的事故？

2、看教学挂图，讨论：我们身边还有什么危险？应该怎么样预防这些危险的发生？

（1）教师引导孩子观察挂图画面，让孩子们说说自己发现图中危险的地方。

（2）教师告诉孩子图中的危险就存在我们身边，让小朋友们时刻注意危险就在我们身边。如坐车不按老师或售票员的要去坐好，趴在楼梯扶手上向下滑，在户外活动时猛跑，在滑梯上倒着或蹲着滑下来，用笔尖、剪刀等对人或物挥舞，给陌生人开门等。

3、教师设计安全标志

（1）老师教幼儿认识这些标志，教幼儿避免危险的发生，应该怎么做。

（3）教师把自己设计的标志粘贴到容易发生危险的地方，提醒幼儿这些地方危险。

教学反思

教师编创自我保护反面的儿歌、故事，表演给小朋友们看提醒大家注意身边的危险，掌握避免危险的方法，提高孩子的安全防范和自我保护意识。

小百科：危险是警告词，指某一系统、产品、或设备或操作的内部和外部的一种潜在的状态，其发生可能造成人员伤害、职业病、财产损失、作业环境破坏的状态，还有是一些机械类的危害。

幼儿园大班教案 篇2

教学目标：

1、引导幼儿感悟故事创意，获得阅读快乐，产生持续阅读的愿望，

培养自主阅读能力。

2、引导幼儿尝试用图表的方式表达、迁移自己对作品的理解和想象，建立初步的读和写的信心，培养幼儿的书面表达能力。

活动准备：

1、故事录音《好饿的毛毛虫》。

2、毛毛虫吃过的实物一套，色彩标志与数字卡片一套。

活动过程：

一、引题（出示小毛毛虫）小朋友看，这是谁？（毛毛虫）

这只毛毛虫又瘦又小，它是一直好饿好饿的毛毛虫。小毛毛虫饿了，它会自己找吃的吗？它会吃什么？吃多少呢？小朋友们想不想知道呀？

二、猜想故事内容，幼儿翻看《幼儿习得手册》，提醒幼儿从前往后仔细观察画面，猜猜故事内容。

三、幼儿讨论故事内容，幼儿自由结组，和同伴一起看图，讨论故事内容。

四、集体阅读，老师引导幼儿仔细观察画面，图上画了什么？会是什么意思呢？是这样吗？

幼儿园大班教案 篇3

活动目标：

1、了解垃圾的来源，认识其危害，并能区分可回收、不可回收及有害垃圾。

2、养成不乱扔垃圾的好习惯，建立初步的环保意识。

3、愿意为维护环境做一些力所能及的事。

教学重点：

帮助幼儿区分可回收、不可回收及有害垃圾。

教学难点：为环保宣传做一些力所能及的事。

活动准备：

物质准备——事先收集一些废旧材料;录像短片两段(整洁和脏乱的小区环境录像;垃圾分类回收和处理的科技短片)

知识准备——请幼儿观察居住小区及周围的环境，和父母一起劳伦收集有关生活中垃圾的相关

活动过程：

环节一：了解垃圾的来源

放录像(整洁和脏乱的小区)提问：“你们喜欢哪个小区？为什么？”“垃圾从哪儿来？”“垃圾有何危害？”

环节二：了解垃圾的分类及处理

播放科教短片(垃圾分类回收和处理)提问：“垃圾可以分成几类？”“那些垃圾可以重新回收？”“我们该怎么做？”

环节三：游戏——送垃圾“回家”

亲身尝试，将实物垃圾送到垃圾桶内。

提问：你们认识这个垃圾桶吗？为什么它们有不同的颜色？可回收垃圾桶是什么颜色的？可回收垃圾桶是什么颜色的？不可回收垃圾桶是什么颜色的？有害垃圾桶是什么颜色的？你们能将这些垃圾送回它们的“家”吗？

环节四：设计环保标志

结合自身说说我们该如何保护环境，引出设计标志。

导入：保护我们的环境，我们该做些什么？

鼓励幼儿争做“小小环保宣传员”，设计“环保警示标志”，张贴“我们只有一个地球”等宣传画。

活动延伸：

收集废旧材料，投放在活动区。

幼儿园大班教案 篇4

教学目标：

1、掌握诗歌内容，能有感情的朗诵诗歌

2、会用简洁的语言，形象生动的仿编诗歌

3、理解诗歌优美的意境，感受帮助他人的快乐。 活动准备：知识经验准备：教师在活动前多引导幼儿多欣赏有关的文学作品。

物质准备：

1、多媒体课件、下雨录音、音乐《动物狂想曲》

2、创设诗歌的情境：提供荷花头饰、青蛙头饰、大荷叶、荷叶伞等

活动过程：

一、创设游戏情境，激发幼儿兴趣教师扮荷花姐姐，幼儿扮演小青蛙。

二、谈话导入主题 提问：刚才发生了什么事？ 荷花姐姐把什么当作伞送给了小青蛙？

三、出示课件，引导理解诗歌内容

1、播放课件画面，幼儿观看。

2、分析理解诗歌内容：

提问： 1）“刚才画面上是什么地方？天气是怎样的？” 2）小雨点落在地上的声音是怎样的？ 3）小青蛙用什么躲雨？谁的绿伞借给了青蛙？ 4）得到帮助的青蛙心情怎么样？用什么词来形容欢快的心情？

四、欣赏诗歌，体验帮助别人的快乐1、教师朗诵诗歌。 2、提问： 1）想一想青蛙“呱呱”的唱歌声好像在说什么？ 2）小雨点的“滴嗒嘀嗒”好听的伴奏声是送给谁的？ 3）为什么要送给荷花姐姐？

五、学习诗歌

1、整体朗诵，提出要求：声音自然、好听，有感情。

2、再次朗诵，讨论：“你最喜欢诗歌里的哪一句，为什么？”

3、分组朗诵，启发幼儿用动作表演。

六、编诗歌

1、提问：下雨时荷花姐姐还会把绿伞借谁？

2、出示动物及背景，引导幼儿仿编。

3、分组仿编，鼓励幼儿与同伴讨论交流。

4、分享创编内容。

5、讨论：“平日生活中你帮助过谁，心情怎样？”

七、延伸活动

鼓励幼儿将创编的诗歌画下来，在区角活动时，说一说，演一演。

编辑：boluo

诗歌：借伞

作者：张慧

放学了，雨仍然下着，

哗哗哗，哗哗哗

小朋友的伞借给了老师，

老师喜得含着泪花忙说：“谢谢，谢谢”

小雨点敲着花伞来唱歌：老师，用吧，用吧

幼儿园大班教案 篇5

活动目标

1、通过玩长梯的游戏发展幼儿的平衡、钻、爬、攀登的能力，提高幼儿的合作性和协调性以及应变的能力。

2、培养幼儿机智、勇敢、果断、互相帮助、临危不惧的良好品质和自我选择、主动参与锻炼的良好习惯。

活动准备

1、布娃娃若干。

2、长梯3把、车胎或其它物品3只

3、起火的高楼一幢。

4、红布火苗若干

活动过程

1、幼儿玩木头人的游戏四散站立，跟随老师做热身运动。

2、幼儿听口令立刻集合。

老师说：“今天老师带来一位新朋友给你们认识，它也想跟我们小朋友一起玩游戏，小朋友想认识它吗？”（想）老师又说：“它长得很特别的，身体有瘦瘦、果子高高的。你们猜是谁呢？”（引出活动器材——长梯）

3、把活动器材——长梯介绍给幼儿认识，并对幼儿进行提问：

你们在生活中见过长梯吗？长梯有什么用呢？（引导幼儿讲述长梯的用途，发展幼儿的语言表达能力。）

老师说：“可是今天我们用长梯进行一种有趣的活动，小朋友想玩吗？”

4、激发幼儿的兴趣，鼓励幼儿自由探索长梯的各种玩法。并请个别幼儿示范自己的玩法。

5、玩角色游戏：（救火大行动）

（1）、由配班老师充当消防员前来作报告|说：“报告队长，刚接到请救电话，某地方发生火灾，请我们立刻去救火，报告完毕。”

（2）、主教师组织幼儿集合，进行分配角色，给他们发出命令：“第一组的消防员去救小动物离开火场。”“第二组的消防员把受伤的小动物送往医院。”“第三组消防员去灭火”。

（3）、教师讲述去救火的要求：1、小朋友注意安全，不能过急。2、要求幼儿去救火时要利用长梯。（发展幼儿做出各种爬行的动作。）

6、教师把幼儿分成三组进行活动，在活动中巡视幼儿的安全。并对胆怯的幼儿进行鼓励。

7、幼儿听信号集合，师生共同总结起火的原因，并对幼儿进行安全的教育。

活动延伸

对这次活动的勇敢小消防队进行表扬。并组织幼儿去医院探望受伤的小动物。

幼儿园大班教案 篇6

活动背景

“三脚架”在人们的生活中运用得比较广泛，但是孩子们可能关注得比较少，有时候就算见到了也不一定会注意它、探究它。一个偶然的机会，我看到孩子们在玩彩棒的时候无意中把很多根彩棒直立着靠在一起竟没有倒下，孩子们对此很惊奇，于是产生了设计这样一个活动的想法，试图通过活动引导幼儿进一步关注身边的科学现象。大班的孩子都已经有了一定的操作、记录以及合作的能力，当然这些能力都需要在各种活动中不断加以巩固和提高的。而对于科学活动来说，培养孩子正确的科学态度、方法和技能无疑也是不可或缺的内容。因此，我有意识地在活动中设计了合作操作与记录的'要求，让幼儿在学习同伴互助、有效利用同伴资源的同时学会交流与分享，从而获得共同发展。

活动目标

1．尝试用木棒架起彩泥的方法，发现“三脚架”具有稳定性。

2．引导幼儿记录操作过程和结果，培养幼儿的合作能力。

3．激发幼儿对科学探索活动的欲望，体验成功的喜悦。

重点、难点

通过操作和记录，发现、总结“最少用三根棒就能稳稳地支撑起物体”的科学规律。

活动准备

1．学具：游戏棒、彩泥、记录纸、笔、玻璃球、垫片等两人一份。

2．教具：大记录纸一张、话筒架一个、课件一份。

（活动初，“用什么材料作固定”很让我费了一番工夫，经过多次尝试后，我从电线、橡皮筋、彩泥中选择了彩泥，因为它是最便于幼儿操作，也是幼儿最熟悉的一种物品。而活动最后一个环节中所使用的小垫片，则是机缘巧合，在幼儿区域活动操作时偶然发现的，在实践中又非常实用。）

活动过程

一、让彩棒站起来

1．出示彩棒：“这是什么？我们平时是怎么玩的？”“谁能让这根彩棒站起来？”（幼儿自由尝试）

2．提问：“你是用什么办法让彩棒站起来的？”

（这是一个没有什么悬念的环节，几乎所有的孩子看到桌上的彩泥后，都毫不犹豫地选择了使用彩泥，并且都获得了成功。设计这个环节，主要是为了过渡到下一个环节――“把彩泥顶起来”。）

二、把彩泥顶起来

1．尝试一根彩棒。

（1）师：“彩泥也想到上面去看看，试试这根彩棒能不能把彩泥顶起来。”（幼儿尝试）

（2）示范记录方法。

“你们用一根彩棒能把彩泥顶起来吗？”（幼：不能）

教师示范在第二列第二行记录方法（根据幼儿的喜好用数字或图画的形式记录）、第三列第二行记录结果（根据幼儿的习惯）。

（这里，教师用帮助幼儿记录操作结果的方法进行记录讲解，记录用的又是幼儿喜欢的形式――用“√”“×”符号，或用笑脸、哭脸，或用五角星、三角形等等，尊重了幼儿的主体地位，更易让幼儿接受。因此，示范变得很自然顺畅，淡化了“教”的痕迹。）

2．尝试多根彩棒。

提出问题：“那两根彩棒（边说边记在第二列第三行）能不能呢？（手指第三列第三行）再多一点呢？”

（1）交代操作要求。

“请你们两个好朋友一起来试试，好吗？”

“试一次，记一次，把成功的不成功的结果都记下来，看看用几根棒能把彩泥顶起来。”

（操作要求必须简洁明了：“两个好朋友一起来试试”――合作；“试一次，记一次”――方法，使幼儿不至于漏记；“成功的不成功的结果都记下来”――便于发现和总结。两句话，就能把所有的要求都交代清楚了。）

（2）幼儿操作，教师指导。

（3）统计操作结果。

“你们用几根棒把彩泥顶起来了？”（根据实际情况引导幼儿发现棒必须撑开才能站起来）

“最少要用几根棒？”

（在活动中我发现，总有幼儿会把棒都并在一起以至于实验失败的，他们也总能在老师的引导下以及与同伴的对比中发现问题、解决问题。操作结果是显而易见的，这为下面的总结打下了基础。）

3．小结：小朋友们真棒！都把彩泥顶起来了。而且我们还发现了只用三根棒就能又方便又稳固地把彩泥顶起来。人们根据这个发现做了很多有用的架子，你们觉得这样的架子可以叫什么名字。（引导幼儿为这样的架子起名字）（孩子的想象都很丰富，他们为架子取了很多名字，而且都很贴切，能与它的特征相吻合，其中就不乏叫它“三脚架”或“三角架”的，这使得“三脚架”这个名字的出现也很自然。）

三、介绍各种“三脚架”

1？出示话筒架：“三脚架在我们的生活中可有用了，看，这个话筒架就是一个三脚架，有了它，话筒就可以稳稳地架在上面，不再用手拿着了。”

2．提问：“你还在哪里见过三脚架？有什么用？”

3．用课件演示各种三脚架。

4．请幼儿回家再找找还有哪些有用的三脚架。

（实物――话筒的出现，唤醒了孩子们大脑中积存的无意记忆，“晾衣架”“摄像机架”“帐篷”等等，都被一一列举出来，可见，孩子对三脚架的运用已经有了真正的认识。课件演示的则是一些不常见的物品，如求援架、钻井架等，为的是拓宽幼儿的视野，帮助幼儿了解其更多的用途。）

四、用三脚架把玻璃球架起来

1．“现在谁能用三根彩棒、一个垫片把这个玻璃球架起来？”“你们一起来试试吧！”

2．请成功的幼儿交流方法。

3．再次尝试，感受成功的乐趣。

（这个环节是幼儿已有经验的迁移和提升，是从实验到运用的转换。由于有了前面的经验，虽然材料发生了变化，但是孩子们还是很快就在实践中取得了成功，心理上获得了很大的满足。）

活动评析

《纲要》指出：幼儿园“要尽量创造条件让幼儿实际参加探究活动，使他们感受科学探究的过程和方法，体验发现的乐趣。”本活动就充分体现了教师对这一要求的理解。在整个活动中，幼儿的自主操作贯穿始终，记录操作结果的记录表在幼儿的总结活动中也发挥了重要作用。教师在活动中无论是对记录方法的提示还是对操作结果的总结，都充分尊重了幼儿的主体地位，为孩子创造了更多的思考探究的空间，让孩子做活动的主人，从而真正成为了孩子活动的支持者、合作者和引领者。幼儿在合作操做过程中，既理解、掌握了相关的知识点，又体验了探索的乐趣、成功的喜悦，从而对科学探究活动的兴趣也更浓了。

附：记录表

数量

结果

幼儿园大班教案 篇7

1、活动目标

（1）根据同一事物的不同特征分解画面，学习8的第三组加减。

（2）能够运用简明的语言讲述算式含义并能用算式记录。

（3）鼓励幼儿在活动中友好的合作共同完成任务，培养幼儿的合作意识。

2、活动准备：

（1）教具：

实物图，放大的材料纸，记号笔，算式卡片等

（2）学具：

第一、二组：铅笔，操作卡，记录纸

第三组：点子房，笔

第四组：双面翻卡，记录纸，笔

第五组：口述应用题操作卡，记录纸，笔

第六组：分和器，记录纸，8个片片，笔

3、活动过程：

（1）师生共同游戏“碰球”复习8以内组成分解

（2）出示口述应用题操作卡，引导幼儿认真观察，口述应用题并且列出算式，最后再读读算式，学习8的第三组加减。

（3）介绍各组材料，提出活动要求：

①拿到操作卡时，先要说一说图上的内容，再作业，最后要读一读分合式和算式。

②做完作业后要将材料收放好再离开，保持桌面的整洁。

③幼儿游戏，教师巡回指导

第一、二组：看图填写分合式

“先看图，再填分合式、算式，最后读读分合式、算式。”

第三组：“点子房”

按顺序填写8以内数的分解组成式，并学会检查。了解规律。

第四组：“翻片片并记录”。

幼儿园大班教案 篇8

活动目的：

1、通过活动，使幼儿学会做书，提高幼儿的动手动脑能力，让幼儿体验成功的快乐。

2、丰富幼儿知识，扩大幼儿的眼界，培养幼儿正确的阅读习惯和书记的能力。

活动准备：

剪刀、胶水、各种、空白、彩笔、彩纸、订书机

活动指导：

1、以小猫口吻引入：小猫的书店要开张，但是一本书也没有，请小朋友都来当作者帮小猫出版一些书。

2、幼儿分组活动，让幼儿做各种书籍，提高动脑动手能力。

1)数学组：做一本关于数学的书。

A、 教师重点指导幼儿能列出学过的算式，用小表现出来，并装订成册。

B、对能力差的幼儿，教师可让其根据老师列好的算式排上小。

2)常识组：

A、 教师重点指导幼儿能认识所的各种，并能用自己喜欢的装订成册。

B、 指导能力强的幼儿自己画己喜欢的物品。

C、 鼓励能力差的幼儿能大胆的使用做书。

3)语言组：

A、 师重点指导幼儿能将自己制作的书按顺序讲述出来。

B、鼓励能力差的幼儿能使用老师的制作图书，并简单讲述出来。

3、引导先做好的幼儿可以再到其他组做书，教师也可让先做好的幼儿将做好的书在实物展示台上展示出来。

4、让家长与幼儿一同使用借书卡玩借书的游戏。

　作为一位兢兢业业的人民教师，就不得不需要编写教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。快来参考教案是怎么写的吧！以下是我精心整理的幼儿园美术教案10篇，希望能够帮助到大家。

幼儿园美术教案 篇1

　 活动目标：

　1、细致的观察鸟儿飞翔时的不同动态，尝试运用绘画的方式创造性的表征。

　2、体验作品中不同动态的鸟儿满天飞的景象带来的美感。

　3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　4、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

　5、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。

　 活动准备：

　1、小鸟飞行视频，，鸟叫声音乐。

　2、水彩、A4画纸若干。

　 活动要点：

　1、鼓励幼儿创造性的个性表现，提示表现小鸟的各种变化。

　2、要求画中有大有小。

　3、鼓励能力强的幼儿丰富画面内容。

　 活动过程：

　一、倾听小鸟叫音乐，引发幼儿活动兴趣。

　播放鸟儿叫声的音乐，在优美的音乐衬托下教师引导幼儿：想一想、猜一猜，鸟儿在干什么?(天空中许多小鸟聚在一起，叽叽喳喳，有的唱歌，有的跳舞，有的在说悄悄话，还有的在睡觉……千姿百态，好热闹，在这里发生了许多有趣的事情。)

　师：小朋友你们想过没有，我们要是能变成会飞的小鸟，该多好啊!那就可以飞呀飞呀，飞过城市、大海、森林。飞到我们想去的地方，去和天上的彩云作朋友，去迷人的彩虹坐滑梯……

　二、引导观察：教师出示鸟的、视频引导幼儿观察鸟儿飞翔时的各种各样的动态。

　1、教师引导幼儿认识视频中的鸟，认真、细致的观察鸟儿的不同外形特征。

　2、重点引导幼儿观察描述，并用身体动作模仿鸟儿飞行的不同形态，加深印象，为幼儿绘画作准备。(鸟儿在休息、鸣叫、飞行、交流时;正面、侧面、头、嘴巴、眼睛、翅膀、尾巴的位置分别是什么样的)。

　师：对了。我们现在就把鸟儿在天上飞的模样画下来，等我们真的变成鸟的时候，看看到底谁飞的漂亮。

　三、教师指导幼儿进行绘画。

　1、重点指导幼儿创造性的画出形象中的鸟儿飞行时的各种形态。

　2、指导幼儿在给作品涂色时主义色彩搭配和谐、美观。

　3、教师可根据幼儿的绘画情况启发幼儿进行添画，是鸟儿满天飞的画面更加生动。

　4、组织幼儿交流分享作品。

　教师可引导幼儿讲述画面，欣赏自己和同伴的作品，说一说自己最喜欢哪一只鸟，为什么?

　 活动延伸：

　指导幼儿继续观看视频、，进一步感知鸟儿在空中飞翔时的不同动态，并用身体动作进行模仿。

　 活动反思：

　鸟儿是孩子熟悉且喜欢的朋友，当他们看到五颜六色的鸟儿时，他们为之惊叹：哇!麻雀、老鹰、还有天鹅……尤其对它们各种飞行的姿态充满了好奇，所以他们观察的仔细、认真。

　在绘画过程中，由于幼儿掌握了鸟儿飞翔的不同形态的经验，所以整个画面特别丰富，使“鸟儿满天飞”变得更加生动。

　小百科：鸟，又称作鸟儿。定义：体表被覆羽毛的卵生脊椎动物，鸟的主要特征是：身体呈流线型（纺锤型或梭形），大多数飞翔生活。体表被覆羽毛，一般前肢变成翼（有的种类翼退化）；胸肌发达；直肠短，食量大消化快，即消化系统发达，有助于减轻体重，利于飞行；心脏有两心房和两心室，心搏次数快。

幼儿园美术教案 篇2

　美术教育，不单纯是绘画技能的训练，而是旨在育人；它不单纯是为培养艺术家，更重要的是培养德、智、体、美全面发展的一代创造型的新人。

　它是从儿童的心理特征出发，通过绘画、设计、工艺制作等各种各样有趣的造型活动，培养儿童对美的感受力、想象力和创造力。

　美术活动除了可发展幼儿创造性思维外，还可以培养敏锐的观察力、灵活的动手能力和初步的审美能力。幼儿一旦形成了这种能力。就可以促进其他方面的学习，促进孩子的全面发展。

　幼儿正处于人生求知欲望最强的启蒙阶段，剪纸教学能紧紧抓住幼儿好奇的心理特点让幼儿在剪纸中发展创造想象和思维差异的创造游戏。

　 因此把本次活动的目标定为：

　(1)学习蝴蝶和花的折、剪方法，尝试剪出不同形状的花瓣和蝴蝶翅膀上简单的对称图案。

　(2)体验剪纸活动的乐趣，提升幼儿对春天美的感受。

　新《纲要》中指出：艺术是幼儿表达自己的认识和情感的重要方式，让幼儿大胆地表现自己的情感、理解和想象。

　 活动内容

　一、欣赏作品，唤起回忆。

　1、前几天我们小朋友一起画了《蝴蝶和花》，我们一起来欣赏一下吧。

　2、引导幼儿观察花瓣形状、花朵大小、蝴蝶对称美及画面的布局。

　案例分析：通过绘画为幼儿接下来的剪纸作一铺垫。

　 二、示范操作，学习剪纸。

　今天我们来学习一个新的本领，用彩纸、剪刀和贴的方法来创作美丽的蝴蝶和花。(出示范例)

　1、折剪——花。

　①出示步骤图(一)——正方形纸对角折3次，在最宽的地方用任意线条剪下来，再剪尖角处，提醒幼儿注意操作材料的`放置。

　②出示步骤图(二)——引导尝试不同剪法，剪出不一样的花。

　 2、折剪——蝴蝶。

　①出示步骤图(一)——教师讲解示范：一张纸对折，以折线为中心画出蝴蝶的身体、翅膀和触角(提醒注意，沿着折线的一边画身体，翅膀尽量画的大)，并示范翅膀对称图案的剪法。

　②出示步骤图(二)——引导不同剪法，剪出翅膀对称图案不同的蝴蝶。

　3、贴花、蝴蝶——引导注意位置的摆放;颜色的搭配;大小的协调等。

　案例分析：在传统剪纸教学中，普遍采用集体示范讲解法，教师教一步，幼儿剪一步。幼儿在被动中学习，获得的只是剪纸的技能，而不是学习的方法。

　在这一案例中，教师有意识的采用图示法，意在突破灌输式的学习方式，引导幼儿按图示自主学习。图示法对大班幼儿有一定难度，他虽然直观、具体，但幼儿需要理解各步骤之间的逻辑关系，并需要手脑协调的动作。

　 三、小组合作，尝试操作。

　1、教师介绍操作材料，幼儿分组、合作完成小花园的创作。

　2、教师巡回指导，适时帮助有需要的幼儿，提醒操作过程中材料的放置。

　 四、欣赏评价，体验成功。

　展示幼儿作品，引导幼儿参与评价，说说你喜欢的花园，为什么?(引导幼儿从蝴蝶和花的花瓣、花纹、布局等方面进行评价。)

　活动分析：兴趣是贯穿整个活动的主线，是幼儿探索的原动力，教师的支持主要体现在如何保持幼儿持续、积极的探索兴趣。活动中教师选取一个兴趣点，从操作材料的吸引(彩色蜡光纸)——活动趣味的吸引(剪出来的蝴蝶和花都飞到小花园里)整个活动环环激趣，步步设疑，教师的引导还体现在关注幼儿的心理感受和一定的情感支持。

幼儿园美术教案 篇3

　 活动目标

　1、通过欣赏，体会狮子的多种发型带给人的不同感受。

　2、尝试用中锋、侧锋的方法表现狮子的发型，感受线条的多样性和丰富性。

　3、充分想象，大胆运用彩墨进行创作，体验活动的乐趣。

　 活动准备

　1、幼儿欣赏过各种发型图，能画出狮子的头部特征。

　2、各种狮子，染色发型范例，各种线条标记图。

　3、国画工具材料。

　 活动过程

　1、欣赏狮子，巩固了解狮子的外形特征。

　(I)教师：狮子是什么样的?(幼儿自由讨论)

　(2)教师小结：狮子的头大大的，上面长着密密长长的鬃毛，鼻子像一个三角形，脸E有两个大大的腮帮子，上面有很多点点，长出细细长长的胡须。

　2、师幼共同探索狮子发型的画法。

　(1)探索单层发型的画法。

　教师：狮子今天想来理发，请你们帮它想一想，给它设计什么样的发型呢? (幼儿边说，教师边出示相应的线条标记图)

　教师：这些发型是怎么画出来的?

　(2)探索染色发型的两法。

　教师出示范例：我这儿还有一种发型，你们看看和这些有什么不一样?有兴趣的小朋友可以试试。

　3、激发幼儿充分想象，鼓励幼儿用彩最大胆创作。

　教师：你准备给狮子设计什么样的发型呢?染什么颜色的头发?

　4、集体欣赏作品，教师引导幼儿重点从发型和颜色来评价。

　教师：你设计的是什么样的发型?是什么颜色的?你喜欢哪种发型?为什么?

　 评析

　狮子这种动物，不是孩子们能经常见到的，因此他们在表现公狮头部茂密的毛发时容易忽视下巴部分。通过事先欣赏动画片《狮子王》中的片段或欣赏狮子，能够帮助幼儿比较直观地感受狮子头部的毛发长向、生活环境等。在幼儿掌握了狮子的头部特征后，就能比较容易添画细节、丰富画面的内容、协调画面的结构比例了。

幼儿园美术教案 篇4

活动目标：

　1、能大胆表现鹅的基本特征及不同动态。2、让幼儿知道鹅是家乡的特产之一，

　 活动准备：

　1、白板课件，幼儿会念古诗《咏鹅》,2、深蓝色卡纸、白色、红色、浅蓝色、绿色油画棒。

　 活动过程：

　一、情景导入，引发兴趣师：今天老师带来了一位客人，你看它是谁？（聚光灯出示大白鹅） 大白鹅长什么样子？师：我们寨桥人用大白鹅烧出了一道有名的菜，叫寨桥老鹅。我们家乡的渔民伯伯在韬里还养了很多有名的水产品，你知道吗？（引导幼儿讲述并出示）师：古时候的诗人还特意为鹅写了一首诗，叫《咏鹅》，你会念这首古诗吗？师：今天老师想把这么漂亮的鹅画下来，我们一起来试一试好吗？

　二、欣赏感知，理解内容（设计意图：通过教师的情景化语言，让幼儿感知鹅的表现方法，使技能学习融入到情景中。） 教师边用语言描述边示范： 有一个小蛋宝宝和一个大蛋宝宝，它们很孤单。小蛋宝宝想跟大蛋宝宝做朋友，于是小蛋宝宝拿起电话跟大蛋宝宝说：“你好啊，我们做个朋友好吗？”大蛋宝宝回答说：“好啊，朋友！”（添画鹅的脖子）小蛋宝宝听了很开心，它睁开眼睛（添画），戴上了一顶红红的帽子，张开扁扁的嘴巴（添画并涂色）说：“你好，你好！”师：你们看，两个蛋宝宝变成了什么？（大白鹅）师：大白鹅很开心，它神气地伸长细细长长的脖子，穿上红舞鞋（添画并涂色）， 张开翅膀（添画翅膀），翘起尾巴（添画尾巴），在水里跳起舞来了（添画水波）！它把羽毛洗得白白的（均匀涂色），真漂亮呀！师：这只大白鹅好神气啊！你来学一学神气的样子！（引导幼儿观察大白鹅伸长细长的脖子，好像很神气地样子。）

　三、幼儿创作，大胆表现（在这一环节中，教师用情景化的语言来指导幼儿的创作，引发幼儿的创作兴趣，鼓励幼儿大胆表现出不同动态的鹅。）师：你们看，还有很多鹅也赶来跳舞了，它们是怎么跳的呀？引导幼儿观察鹅的各种动态并区分鹅的头和身体的大小。师：还有许多小蛋宝宝和大蛋宝宝也想变成跳舞的大白鹅呢，你们一起来帮帮它们好吗？ 提出要求：（出示）鹅的头是小蛋宝宝，身体要画成大蛋宝宝，还要画出大白鹅神气地长脖子，再给它涂上白白的羽毛，最后可以添画一些漂亮的荷叶和水草，让画面更漂亮！（播放音乐）

　四、展示交流，体验成功 展示作品：找找谁的大白鹅最神气（播放音乐）我们一起来学学自己画的大白鹅神气的动作（特征、动态方面），边跳舞边念古诗。

幼儿园美术教案 篇5

　 活动目标：

　1、观察、了解幼儿园的主要建筑物和景物的特征，尝试以绘画的形式表现。

　2、注意表现画面的背景，初步学习有层次地表现画面。

　3、发现幼儿园的美，喜爱幼儿园。

　 重难点： 观察、了解幼儿园的主要建筑物和景物的特征，尝试以绘画的形式表现。

　 活动准备：

　1、幼儿园不同场景的照片。

　2、画纸、蜡笔等。

　3、幼儿用书：《我爱幼儿园》。

　 活动过程：

　1、教师播放幼儿园不同场景的照片，引起幼儿兴趣。

　教师：你能看出这是那里吗？谁愿意来介绍我们的幼儿园？幼儿园里有哪些漂亮的建筑？是什么样的？我们幼儿园最有特点的建筑是什么？

　2、教师与幼儿讨论绘画的内容和方法。

　教师：你想画幼儿园的什么地方？怎样让画面表现得更丰富？先画什么？然后画什么？画的时候要注意些什么呢？

　1、在欣赏的基础上，鼓励幼儿在幼儿用书上进行创作。

　教师：画的时候要注意有主有次，画面的背景和主要建筑物要由前后层次。

　2、交流、幼儿作品。

　教师：你知道这幅画表现的是幼儿园的什么地方？你觉得那幅作品的内容表现得最丰富，层次最分明？是怎么表现的？用了什么方法？

幼儿园美术教案 篇6

　活动目标：

　1、通过说、看、画形式让幼儿感受春天的美。

　2、尝试用作画来大胆表现春天的美。

　3、体验成功的快乐。

　活动准备：

　知道经验准备：了解春天的相关知识；已经去大自然寻找和感受过春天。

　物质准备：关于春天的情景、与幼儿同数量的绘画纸、作画用的废旧牙刷、瓶盖、水粉颜料、《春天在哪里》音乐磁带。

　活动过程：

　一、组织幼儿随着歌曲《春天在哪里》表演进入教室。谈话引入主题。

　师：朋友们找到春天了吗？（找到）春天在哪里？（以孩子的点扩散范围）谁能告诉我（大家）？（幼儿举手自由表达自己意见，教师引导幼儿说不一样的春天）。

　二、欣赏春天

　出示：师：我也去寻找春天了，把我看到的春天拍下来了，请你们来看看我的春天吧！（就的色彩、形状的比喻来引导幼儿有具像的印象）

　三、幼儿绘画

　1．出示作画工具，引发幼儿兴趣。

　师：那我们一起把寻找到的春天画下来吧！平常你们画画是用什么工具的？今天我要请你们用平常没用过的工具来画画，你们猜猜看是什么？是牙刷和瓶盖！

　2．初步讨论作画工具

　看谁的脑袋转得最快，想出来怎么画了吗？告诉我们！（幼儿说出几种常见的画法）噢，你们的脑袋真聪明啊，一下子就想出好几种了，肯定还有更多不同的方法，今天画画除了可以自己一个人画春天也可以和你的朋友一起合作画春天！

　3．老师巡回指导，捕捉幼儿的绘画内容，用什么方法画的。

　四、作品展评

　自评和互评相结合。（先请幼儿说出绘画内容，然后作画方法）

幼儿园美术教案 篇7

　活动名称夏天的风景 活动目标 1、引导幼儿学习用手印画表现夏天的树，用添画描绘夏天的风景，用暖色表现炎热、用冷色表现凉快。 2、能根据自己对夏天的认识，互相配合，共同完成作业，体验集体创造的快乐。 活动准备 1、组织幼儿观察了解夏季特征和周围生活环境的相应变化。 2、每组一张大图画纸，在适当位置画好树干。 3、油画棒、绿色颜料、毛笔。 活动过程 1、导入活动，引起幼儿兴趣。教师提问：小朋友，夏天到了，你们看到夏天是怎么样的？人们在夏天里穿什么衣服？干什么事？怎样才能凉快些？用什么颜色可以表现出夏天的炎热？什么颜色看上去凉爽些？幼儿根据老师的提问分组进行讨论，交流自己小组对夏天的认识和体验，并选出一个幼儿发言。教师总结：夏天的太阳像个大火球，夏天的树叶很大很密，看上去很凉爽。夏天人们穿得很少，喜欢在大树下乘凉、吃西瓜。红色、衬衫、橙色看上去比较暖，可以表现炎热；蓝、绿色看上去比较冷，可以表示凉爽。 2、交代要求，引导作画，师指导。教师：今天我们每个小组来合作画一幅画。我们以前学过手印画，想想我们的小手象不象一片夏天的树叶，我们今天用手涂颜料来印画树叶，再添画夏天的风景。每个小组自己画，先商量好画什么内容，画的时候还要注意颜色是不是符合夏天的特征，怎样画才能使画面更漂亮。幼儿作画，教师巡回指导。鼓励幼儿在合作画中互相商量，真确选择夏天风景的颜色，并保持画面清洁，集体完成任务。 3、总结评价，结束活动。展出幼儿作品。请小朋友根据自己的画面谈谈夏天的风景以及对夏天的感受。 活动延伸 开展“西瓜品尝会”或进行“玩水”等夏天的活动。

幼儿园美术教案 篇8

　 活动目标：

　1．激发幼儿创作和想象的兴趣，体会合作的快乐。

　2．发展幼儿表达与表现的能力。

　3．鼓励幼儿大胆创作，画出不同形态的猫。

　4．让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　5．培养幼儿的欣赏能力。

　 活动准备：

　1．“猫”拼图若干（大范例一套，小拼图幼儿每人一套）。

　2．长卷画纸、彩笔、双面胶。

　 活动过程：

　1．故事导入，引发幼儿兴趣。

　（1）教师一边演示拼图，一边讲故事的开头：“有一只猫，过着幸福的生活，早上起床，猫先伸个大懒腰，[拼图：猫四肢伸展，头略歪]然后洗洗脸[拼图：上肢弯向脸部]、就出门找快乐了。它走啊走……[拼图：猫走路，尾巴上扬]

　（2）教师停顿，启发幼儿继续创编“发生了什么事？它看见了谁？它说什么？”并请1～2名说得好的幼儿来边讲边拼摆猫的动作。

　2．幼儿创造性拼摆操作并讲述。

　（1）教师启发：后来又发生了什么？猫做了些什么？是怎么做的？

　（2）[请每个幼儿从信封中取出小拼图]请你来摆一摆、讲一讲。

　3．幼儿分组合作绘画。

　（1）教师鼓励幼儿将猫的故事画下来，“猫的故事太有趣了，我们把它画出来好不好？”

　（2）尝试合作画长卷画。[出示长卷画纸]“我们一起合作，画一幅长长的画，再一起编一个长长的、有趣的故事吧。”

　（3）请幼儿取彩笔，分组选择喜欢的位置进行绘画。

　（4）教师巡回指导。给与幼儿适时适当地帮助。

　（5）鼓励先画完的幼儿串编故事并进行适当地添画。。

　4．作品展示，讲评。

　（1）过程讲评，幼儿绘画中进行随机讲评与鼓励。

　（2）请幼儿合作将画纸粘贴到展示墙上。

　（3）自由欣赏，鼓励幼儿发表评论。

　（4）鼓励幼儿大胆讲述自己串编好的故事。

　（5）幼儿自由编讲故事。

　5．延伸活动：继续编讲故事，并邀请小班幼儿参观，把故事讲给弟弟妹妹听。

幼儿园美术教案 篇9

　 活动目标：

　1、尝试在自己的手臂上用油墨创作七彩蛇的花纹，能自主地搭配颜色；

　2、感受新奇的作画方式，感知作品的色彩美和图案美，能耐心地完成作品。

　 活动准备：

　⒈活动前幼儿玩过用手臂来模仿蛇的游戏；

　⒉幼儿自带用做蛇的眼睛的材料（如：小瓶盖、纸团、彩色玻璃球等）；

　⒊活动室中布置一些较高大的绿色植物，营造森林的氛围；数码相机；

　⒋创作材料：脸彩棒人手一份。

　 活动过程：

　1、游戏导入：师生共同用手臂来玩蛇游动的游戏，引起幼儿的活动兴趣。

　和幼儿一起回忆看过的蛇身上的花纹，请他们谈谈自己的感受，帮助幼儿充分感知色彩美和图案美，为创作活动奠定基础。

　激发创作热情：“你这条蛇漂亮吗？为什么？怎样让它也漂亮起来？”

　2、向幼儿来介绍准备的材料：脸彩棒。

　师:“你会用它来打扮你这条蛇吗？”

　教师小结：一只手拿笔，另一只手就成为“蛇”，用各色脸彩棒绘制图案进行创作。

　3、幼儿分组开始创作，教师随机指导。

　请幼儿在绘画的时候要有耐心。

　鼓励幼儿大胆创新，设计出各种新颖的花纹、色彩搭配等。

　引导幼儿感受新奇的作画方式的乐趣。

　4、引导幼儿互相欣赏耐心创绘的“蛇”，说说自己所用的图案、色彩等。

　请幼儿将自己准备的瓶盖、弹珠等捏在手心做蛇的眼睛。

　5、随着音乐进行表演：

　“漂亮的小蛇们，让我们到森林中去玩玩吧！”

　“比一比，哪条蛇最美，游的姿势最好看！”

　用数码相机将幼儿的作品记录下来。

　 建议：

　本活动最好在夏季进行；

　因为这种“作品”不能长时间地保存，故需用摄象机或数码相机等及时地记录下来，以便幼儿在清洗完手臂之后或以后的活动中继续欣赏。

幼儿园美术教案 篇10

　 一、活动名称： 大班美术活动《戏说脸谱》

　 二、活动目标： 1、知道京剧是传统艺术，感受京剧的特点和魅力。。

　2、尝试用线条、色彩对称的方法夸大表现脸谱特征。

　 三、活动准备： 脸谱、画笔、ppt课件、纸、音乐《戏说脸谱》等

　 四、活动过程：

　（一）观察讨论

　导入：小朋友们，上节课我们学习了歌曲《戏说脸谱》你们知道脸谱可以分几种？（4种）哪4种？（黑脸、白脸、红脸、蓝脸）脸谱是一种神奇的化妆，你们知道脸谱是什么时候化的妆？（唱京剧的时候）

　讨论：

　1、教师播放ppt课件，逐一出示红脸、蓝脸、绿脸、黄脸。脸谱是一种化在脸上的妆，我们来找一找脸谱与脸哪些地方是一样的。（左右对称，都有眼睛、嘴巴、鼻子、眉毛）哪些地方不一样（颜色不一样，脸分成几个块面，五官有了变化）。（引导幼儿讨论颜色如何变，五官有些什么变化，脸上的块面是如何分的，为什么要这样分？）

　2、脸谱非常的漂亮，一些大画家把它做成艺术品挂在家里（播放ppt），所以现在的脸谱有非常多的颜色。脸谱不仅可以做成艺术品，还可以用作邮票，非常漂亮。

　3、教师示范，幼儿参与。

　（二）联想创作

　今天我们一起来当艺术家，设计一张漂亮的脸谱吧。

　提示：1、心里先想好，今天你要画一张什么颜色的脸。

　2、化妆的时候要仔仔细细，千万不要把脸画得两边两样。

　3、脸谱上还有许多弯弯的线，什么地方要涂眼影，什么地方要涂胭脂要告诉大家。

　4、你的五官变了没有，变成了什么？（相互欣赏幼儿作品，促进生生互动）

　5、颜色要有深有浅，找一找谁是大艺术家？

　（三）分组讲评

　教师随机抽取幼儿作品，请幼儿介绍你画的是什么脸，请其他幼儿说说同不同意，为什么同意，为什么不同意？（从主要颜色上进行讲评）