那场讲座持续了一整天，主题六个字：热心肠&冷头脑。
说台湾大学洪兰教授怒斥在校学生。世风败坏，绝学难继。上课居然有说话的，发呆的，有穿拖鞋的，有吃东西的，还有不带课本的，各种乱七八糟的毛病都有。而且天理难容的还敢有翘课的，这种人读什么书，就该被退学。
?最难以理喻的是，她带的研究生不准喝可乐，就连私下在必胜客庆祝都得瞒着导师。
?听得我们一阵嘘声。
?与这位教授相反的另一位是范跑跑，就是在汶川地震甩下学生第一个冲出教室的那位。事情曝光后，事后众人在网络上强烈指责，但他发言称：教师也是个职业，这只是一份工作啊。
这两种人洪兰是热心肠，范跑跑是冷头脑。
热心肠是说这洪兰，把教师这种职业看得崇高，她严厉的要求学生必须得有学生的样子，必须背书包，必须见师长问好，必须认真听课，必须穿衣打扮合乎身份，看似严苛，但她也用同样的原则要求自身，大热天还是穿中裙衬衣，古板严肃，教学上一丝不苟，教到懂为止。
要知道，一个人把这一件事看得越神圣，她的眼睛里就越容不得沙子。
而别看范跑跑被骂那么惨，但他应该是学生最可能会喜欢的老师。因为他把教师看成是工作，认为老师不过是被学生雇佣的人，他就会更随和更宽容，把学生当朋友一样相处，说不定和几个还称兄道弟。
?要吃东西？行啊，饭点到了别饿出胃病。
?要穿拖鞋？行啊，你怎么舒服怎么来。
? 要旷课？行啊，谁没要紧的时候啊，先忙你的去吧。
? 他把教师看成谋生的职业，赚钱的工具。所以一旦有更高薪的工作他肯定立马就走，所以一个人把一件事看得愈加功利，那么把担子卸下来就更容易。
? 洪兰是热心肠，因为她认为教师是责任，有传道授业解惑的本分。
?范跑跑是冷头脑，因为他和教师的联系不过一纸契约。
?你能说冷头脑坏？毕竟好说话善解人意的老师大家都喜欢，不然抢选修课时，大家就不会守在电脑前争分夺秒。你能说热心肠坏？毕竟她不让你喝可乐，是因为碳酸饮料对人体不好，她就像你妈一样，连你穿不穿秋裤都想掺和，可是她是真心为你好。
相信我，如果地震来了，愿意舍生救你的一定是个热心肠的老师。汶川地震中，那个为救学生而死的谭千秋，平日里就是个不近人情严苛严肃的老师。
? 少爷讲得冷头脑和热心肠就是人的两种普遍的思维模式。
? 看到煤矿里被奴役的矿工时，他们辛苦十多个小时就挣三五十，热心肠会感叹：哎呀生活太难了，然后心酸得不行。冷头脑就会想：他们的确惨啊，不过他不做他会更惨。
?面对三十岁要不要追求梦想这种选择时，热心肠会考虑责任，想到父母，想到子女，而冷头脑的人更多的考虑自身，更愿意去实现自我。
?我记得少爷说过，参加的辩论越多，就会越发现所有的辩题思维方式很相似，正方和正方相似，反方和反方的雷同，破题手法都有迹可循。
?也正如马东所说：辩论的正反方，正方必定站在道德的高地，通过社会认知，个人感受对反方进行打压，即所谓鹰派，而反方——作为被更少人理解的一方，一般呼吁更大的自由、爱、包容，设身处地去思考，即所谓鸽派。
越玩辩论，越会设身处地的在其他角度思考，哪怕你不赞同那么做，你也能学会理解。
想让孩子更聪明，是几乎所有家长育儿的追求。孩子出生不久后就一直行走在大脑发育的路上，家长就像是孩子的引路人，家长选择什么样的教育方式，很大程度上决定了孩子大脑发育的结果。
如何更科学地促进孩子的大脑发育？成为家长们共同思考的话题。
在孩子大脑发育这方面，中央大学认知神经科学研究所所长、著名的脑科学家洪兰研究颇多。从大脑神经学方面探寻什么样的方法，可以更有效地促进孩子的大脑发育。
在进行诸多研究和实验后，洪兰教授在讲座中提出：
激活孩子大脑发育的方式除了阅读之外，还有运动和游戏。
激活孩子大脑的三种方法：运动、阅读和游戏一、阅读
阅读是公认可以促进孩子大脑发育的方法。
2013年，美国埃默里大学对21名该学校的大学生进行了持续19天的研究。研究过程让学生们读同一本小说，在读小说之前对学生的大脑进行基线核磁共振扫描（fMRI扫描）。
在阅读五天后，再次对学生们的大脑进行fMRI扫描，结果发现这些学生大脑的语言区域连接性增强了。
埃默里大学神经政策中心主任乔治博士表示，在阅读后，学生大脑依然保持了高度的连接性，就像产生了“肌肉记忆”一样。这些神经变化并不是一时的，即使遗忘，速度也会非常缓慢。
这一实验证实了阅读不仅能促进大脑发育，还能提升记忆力。
二、运动
大脑皮质是神经系统的最高中枢，可以称之为大脑的执行与控制中心。
当9个月的孩子会爬之后，存在于大脑皮质中的运动皮质之间的神经元就开始快速连接。神经元连接得越多、速度越快，大脑就越聪明。而动作训练可以促进大脑神经元的链接，长期运动的孩子神经元网络更丰富，因此大脑也就更聪明。
其次，孩子在运动时大脑会分泌一种名为多巴胺的神经传递物质，这种物质会促进神经元之间的连接，多巴胺同时也会传递大脑信息。
因此，孩子在运动后学习，效果会更好。
三、游戏
现在的家长太焦虑、太着急了，总想着让孩子多学点，就理所当然地剥夺了孩子玩的时间。洪兰教授说：游戏并不是学习的敌人，而是大脑成长的营养剂。孩子在玩游戏时，大脑会产生一种能帮助神经分叉生长的特殊物质。
所以，经常玩游戏的孩子相对更聪明。
这一结果在2014年德国与比利时科学家的研究下得到了证实。
研究中选取了152个儿童扫描了他们的大脑，结果发现这些孩子的前额皮质体积更大，而这些孩子有一个共同点是每天有玩游戏的习惯。
因此，让孩子玩游戏也可以促进他的大脑发育。
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希望本篇文章《思维的两极——黄执中演讲记录》能对你有所帮助！
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本文概览：大概半年之前听少爷做过一天的演讲，至今揣摩起来也很有意思，记载下来，顺带梳理下逻辑。 那场讲座持续了一整天，主题六个字：热心肠&冷头脑。 说台湾大学洪兰教授怒斥在...